江苏省高等教育省读级教学成果奖推荐书.docVIP

附件四： 江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书 成 果 名 称 　 工商管理专业应用型本科人才 培养体系的构建和实践 成 果 完 成 人 应可福、宗蕴璋、石兴国、姜磊　　 成 果 完 成 单 位 　常　州　工　学　院 推 荐 等 级 建 议 　　　一等奖 推荐单位名称及盖章 　　常　州　工　学　院 推 荐 时 间 　2004年 10 月28 日 成 果 科 类 　　管　理　学 代 码 　　114123 序 号 　　　 □□ 编 号 ____________________________ 江 苏 省 教 育 厅 制 成 果 简 介 成果曾 获奖励 情 况 获奖时间 获奖种类 获奖等级 奖金数额 （元） 授奖部门 2004、6 江苏省高等学校优秀课程（管理学） 二类 3000 江苏省教育厅 成果起 止时间 起始：1999年9月1日 完成：2001年9月1日 主题词 工商管理；协同式；应用型；教学；培养模式 1.成果主要内容（不超过1000个汉字） 由于工商管理专业人才培养面临新的背景，如：教育思想、教育观念的更新，经济的全球化和市场化，学科的交叉和人才需求的复合性，“以人为本”管理思想的产生等。因此，常州工学院的工商管理专业根据地方经济建设和社会发展对人才需求的要求，把培养的目标定位为“经济管理类中高层应用型人才”，由此构建了工商管理专业“协同式”应用型本科人才培养体系，并从2000届本科生开始实践，收到了较好的效果。内容如下： 1、“协同式”理论教学内容体系 教学内容直接关系到人才培养规格和培养目标的实现，常州工学院工商管理专业围绕应用型本科的培养目标和工商管理的专业特色，构建了“狠抓基础，强化两翼，重在素质，面向应用狠抓基础注重管理学基本原理和现代企业管理基本知识，培养分析解决管理问题的专业能力强化两翼强化管理最重要的两种基本能力——人际沟通能力以本语和外语为重点信息处理能力以计算机和管理数学为重点重在素质和专业素质教育 注：填写本表前，请先仔细阅读填报要求（见附件五），严格按要求规范、如实填写。 成果主要内容（续） 3、“协同式”实践教学体系 根据应用型本科的特点，应将实践教学体系与理论教学体系放在同等重要的位置，以求协同发展。完整配套的实践教学体系建立，包括实习、、课程设计和毕业设计等环节成立主要职责教研组期末“全方位，全过程”的“协同”人才培养模式。“协同”人才培养模式 2.创新点（不超过400个汉字） 　　1、根据地方经济建设和社会发展对人才需求的要求以及学校的定位，我们把工商管理本科专业培养目标定位为“经济管理类中高层应用型人才”。 2、构建了工商管理专业“协同式”应用型本科人才培养体系。包括：“狠抓基础，强化两翼，重在素质，面向应用“全方位，全过程”的“协同”人才培养模式 3.应用情况 自2000年招收首届工商管理专业本科生开始，就执照“协同式”的应用型本科人才培养模式进行实践，并在实践中不断进行探索、研究、改进，使我们提出的“协同式”应用型本科人才培养模式更加符合人才培养的要求，能培养出符合社会需求的高素质的优秀毕业生。 　　至今，我们连续实践了2000、2001、2002、2003，并在2004新生中也进行实践。2000届工商管理专业学生已经毕业，从毕业生的初步调查来看，总体情况还是较理想。 申报成果有关材料展示网址 /4.htm 网上展示材料目录： 应可福、 石兴国：《高等学校协同式人才培养体系的构建与实践》 应可福、石兴国、 宗蕴璋：《工商管理专业应用型本科人才培养体系的构建与实践》 石兴国：《创特色，树品牌——工商管理专业建设的初步实践》 4、石兴国：《试论创建学习型教研室》 5、石兴国：《应用组织行为学原理 搞好班级导师工作》