拼音34单元教案.docVIP

拼音教学第三单元 10．ai ei ui 一、教材说明 　　本课包括四部分内容。 　　第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。 　　第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式。 第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。 　　ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。 二、学习目标 　　1．学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 　　2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。 　　3．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 三、教具准备：拼音卡片 四、课时安排：2课时。 【第一课时】 课时目标： 能够正确朗读复韵母ai ei ui，读准四声。 能够拼读ai ei ui组成的单音节和双音节词。 能够在课堂中感受到学习拼音的快乐。 教学过程： （一）激趣引入。 师：小朋友们，今天吴老师要带你们去海底世界逛一逛，还要认识三个韵母新朋友。想去吗？想去的小朋友啊，已经用他的坐姿告诉我们了。请看大屏幕。（课件出示：海底世界图片） （二）学习复韵母 ai。 1、情境创设 （1）师：美丽神奇的海底世界，就像是一个大王国，那里住着许许多多的小动物。 你们瞧谁来了？（课件出示：海龟、海马、海星、海豚，并标上汉字和注音。） （2）师：是啊，有海龟，有海马，有海星，还有海豚，他们靠在一起，你挨着我，我挨着你，海底王国可热闹了。谁来说说，谁挨着谁？ 2、朗读正音 （1）师：你们可真能干，刚才啊，你们已经把我们要认识的第一个韵母宝宝念出来了，它就是ai.（教师出示卡片ai,并范读） （2）指名学生练读ai。（多种形式：个读、开火车读、小老师带读） 3、教师再次示范ai 的发音。 4、学生组词朗读ai的四声。 （1）学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o ?e，i ?u并列标在后，i上标调点去掉。（2）结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi ?āi ?āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ?ái ?ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ?ǎi ?ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ?ài ?ài。 5、拼读练习。 （1）师：小朋友们，你们发现了吗？ai 还藏在了海底世界中呢！ 预设反馈：藏在海龟/海马/海豚/海星里。 （课件出示：把拼音抹红。） （2）学生拼读 hǎi（同时出示卡片hǎi） （3）师：今天海底世界里这么热闹。海龟来了，海马来了，海星来了，海豚来了。 （同时出示卡片lái）学生拼读lái。 6、师：它们都要来参加海底世界每年一次的游泳比赛。（出示卡片 bǐ sài） 7、师：哦，原来它们都是来参加——比赛。参赛选手有谁啊？（海龟、海星、海马、海豚）想不想去看看他们的比赛情况？ （三）学习复韵母 ei。 1、情境创设（课件出示：生字和拼音kāi shǐ ） （1）师：海龟它们请小朋友们当裁判。 大家可要先把裁判的发令词拼对啊。 （2）师：你们看海马先生一下子就冲到了前面，海豚游泳的姿势可美了，它们都非常努力地争上游。海星的五个触角不停得划动着，它游得气喘吁吁，一边游一边喊着，ei, ei,ei.…… （3）师：谁来学着海星的样子，一边游一边ei,ei ,ei。 学生在情境中体验ei 的读法。 2、朗读正音 （1）学生朗读，教师正音（个读、开火车、齐读） （2）给ei标调，学习ei的四声。 3、拼读练习 （1）师：你们看，海马和海豚不分上下，它们两个都游得 (出示：生字和拼音fēi kuài) （2）师：虽然很——累（卡片：lèi），但是为了胜利，还是坚持下去。 （四）学习复韵母 ui。 1、情境创设 （1）师： 我们忘了谁啊？（海龟）它可能怎么样啦？（可能落在最后） （2）师：那可不一定哦！龟在陆地上爬得可慢了，可是海里的海龟可不一样哦，它们可是游泳能手呢。课件出示动画：海龟游泳 2、朗读正音 （1）出示卡片ui，教师范读。 （2）请读得好的学生当小老师，带着全班读。 （3）给ui标调，运用顺口溜：i、u并列标在后，学习ui 的四声。 （五）小组合作，拼读练习。 1、师：比赛真是激烈