探究不同催化剂对过氧化氢分解反应速率影响教案.docVIP

PAGE  PAGE 6 课题：探究不同催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响 一、??? 教材依据 教材版本：苏教版普通高中课程标准实验教科书《实验化学》选修 课题名称：§4—2催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响 二、??? 设计思想 （一）教学指导思想、设计理念 应让学生成为学习的主体，一切教学活动都必须从学生出发，知识建构理论认为：每个学生都在积极主动的建构自我的知识体系。基于此，在本节教学中我以学生的求知要求为主线，追求教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。对于知识的建构，除了个体探究之外，我更倡导合作探究。在探究教学中，要根据学生的实际差异，提出不同的探究目标。最后利用学生集思广益、思维互补、各抒己见的特点，使问题更清楚准确。因此作为教学的组织者、引领者的教师，要设计有层次的探究问题，充分挖掘学生的能动作用。这样的设计，能使学生主动的探索，充分调动了学生善于发现问题、勇于解决问题的积极性，体现了“情景发现”教学法的基本观点，整体思路为：情境创设→问题探索→交流反馈→形成结论并达成共识→应用提高。 （二）教材分析 本节课从催化剂的概念出发，首先通过课本P49页的[课题方案设计]，采取设计实验、讨论、交流的形式，归纳出不同催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响。其次为了定量描述反应速率的大小，提出了定量记时比较法，为深入学习催化剂对化学反应速率的影响做了丰富的准备。 （三）学情分析 1、学生经过《化学必修2》的学习，化学反应速率的影响因素已经比较熟悉，但是对从定量的角度认识化学反应速率，却很少思考。 2、另外学生对化学现象的观察比较熟悉，但定量记时比较法在化学实验中的应用还比较陌生。 三、 教学目标 （一）知识与能力： 1.探究不同催化剂对同一反应的催化效果，用比较法通过定性和定量实验， 来寻找实验的最佳方案。认识催化剂、有效碰撞、活化能等理论。 2.提高学生处理实验数据和分析实验结果的能力。 3. 常识性介绍不同催化剂对反应速率影响。 （二）过程与方法： 1.先定性、定量实验，后让学生更深的认识催化剂概念。 2.?要让学生在化学实验的探究中，体会“定量记时比较法”的实际应用 3.?要培养学生把化学知识与日常化工生产中遇到的实际问题联系起来考虑，并由此提出问题，提高学生的抽象概括能力、形成规律性认识的能力。 （三）情感态度与价值观： 1.?通过对不同催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响分析，体会事物内外因关系和质变与量变辩证关系。 2.让学生关注与催化剂有关的日常现象，培养学生严谨的科学态度，增强学习化学的兴趣。 四、 教学重点?? 建立催化剂的概念，通过定性观察实验现象和定量记时比较分析，认识不同催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响 五、 教学难点 ?? 正确理解催化剂对化学反应速率的影响，定量记时比较法在化学实验中的应用 六、 突破教学重难点的方法 1、组织学生设计实验探究：不同催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响？学生可以设计出多种实验方案，教师需要引导学生讨论出哪一种情况下的实验是最为科学合理，突显化学教学的育人价值，并由此帮助学生建立催化剂的概念。 ?2、定量记时比较法是解决化学问题的常用方法。通过定性观察实验现象和定量记时比较分析，加深学生对定量记时比较法是解决化学问题方法的理解。 七、 教学过程 教师： 当我走近教室，看到的是同学们的朝气和活力！起立！ （创造学习氛围、调动学生听课的兴奋点） 投影引入：同学们先看图1 淀粉在唾液淀粉酶的催化下水解生化反应 、 看图2、看图3 工业接触法制硫酸钒-钾(钠)-硅体系催化剂 铁触媒催化剂工业合成氨弗里茨?哈伯 １８６８ １９３４ 学生：安静看2分钟 教师： 催化剂就像“点石成金”的魔术棒，能够增大化学反应速率 今天我们所要探究的是：不同催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响，经过定性和定量实验，希望同学们选出双氧水最有效的催化剂。 实验仪器：托盘天平、钥匙、锥形瓶、双孔橡胶塞、导管、橡胶管、螺旋夹、水槽、50ml量筒、分液漏斗、计时器、取液器 试管、50ml碱式滴定管、长颈漏斗（装置1、2） 实验试剂：10％H2O2溶液、MnO2、CuO、Fe2O3、土豆、蒸馏水 实验步骤： 学生： 1.定性实验：分别取一定量的 MnO2、CuO、Fe2O3、土豆等催化剂置于试管中，分别加入3ml10％H2O2溶液，定性观察反应的现象。（四位同学同量同时完成，四位的同桌分别阐述现象）8分钟 投影： 不同催化剂作用下H2O2分解反应现象 催化剂 反应现象反应速率/mL.s-1MnO2CuO金属催化剂Fe2O3 金属催化剂土豆 2.定量实验：20分