教案职业学校美术.docVIP

教案序号 授课班级 1.2.3.4 授课时间 授课班级 8.9.10．11 授课时间 授课班级 授课时间 授课班级 授课时间 课 时 1 授课形式 讲授、多媒体展示 授课章节名 称 《不同的歌声--民族文化与美术》 内容分析 本课通过俄罗斯文化、藏族文化与美术墨西哥壁画运动及其产生的社会背景 学情分析 通过自主学习、小组合作学习、探究学习等方法，使学生积极参与到课堂活动中来，充分体验学习的乐趣；通过模仿体验、探究成果展示等方式以提高学生对文化艺术相联系的理解。 教学目标 1：知识与技能：理解美术与民族文化之间的关系认识中国民族文化传统与艺术的多样性，了解藏族美术的代表作品； 墨西哥壁画运动及其产生的社会背景。让学生体会与理解美术与民族文化之间的重要关系，学会尊重世界多元化的民族文化艺术，形成健康的审美情趣和审美观念；学会挖掘、利用和保护地方的文化资源，增强对民族优秀文化艺术的自豪感。 教学重点 民族文化是如何影响美术创作的？通过分析作品产生的特定时代背景突出重点 教学难点 美术创作是如何反映民族文化的？通过体验与感悟理解作品中民族形象突破难点 教学资源分 析 幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具，让学生能够直观地接受新知识。 课外作业 尝试用学过的知识来分析你印象最深的一幅画，把自己的审美观点用文字表达出来，字数100字左右。 板书设计 1．俄罗斯美术作品形式 2、西藏艺术品欣赏 3．江苏本土文化艺术品欣赏 教学后记 教学程序 时间分配 教学内容和师生互动 教学方法 设计意图 导入新课 10分钟 新课过程 30分钟 新课过程 30分钟 课堂小结5分钟 环节一：导入新课 导入：体验与感悟聆听乐曲《伏尔加船夫曲》（音乐家）。说说你的听觉感受；内容：鉴赏俄罗斯现实主义画家列宾作品《伏尔加纤夫》 1．观赏作品《伏尔加纤夫》（画家模仿作品《伏尔加纤夫》中的人物动作动态，你的肢体感受. 积极体悟人物的内心世界的活动。2．吟诵诗句《伏尔加河上》（诗人） 说说你的心灵感想； [设问一]为什么有这么多不同的艺术家都在表现同一内容的作品呢？ [设问二] 你认为这件作品体现了艺术家什么样的情感？ 阅读教材中关于“巡回展览画派”的论述。从它的诞生、发展、当时社会环境、艺术品风格、代表画家等方面简要描述.知识拓展：介绍巡回展览画派代表画家有别洛夫、克拉姆斯科依、萨甫拉索夫、施什金等。 “巡回展览画派”学生活动:听验并谈感受； 教师活动:提示启发学生大胆表达和描述并要参与体验讨论,并引导学生阅读教材中关于“巡回展览画派”的论述,并做知识延伸。 内容：藏族文化与美术-----建筑与藏族服饰墨西哥壁画运动及其产生的社会背景学生活动:对资料进行交流 教师活动: [设问]鼓励学生大胆交流外; 鼓动其他小组的同学发表不同的见解；教师也要参与讨论,进行师生互动内容：从文化的艺术品风格等方面简要教师活动:鼓励学生大胆交流外,多媒体,进行展示;教师也要参与讨论,并引导学生把藏本课教学主要围绕“民族文化与美术”这一主题而展开，通过对这一主题的讲述与思考、体验与探究等多种形式，体会与理解美术与民族文化之间的重要关系，学会尊重世界多元化的民族文化艺术，形成健康的审美情趣和审美观念；学会挖掘、利用和保护地方的文化资源，增强对民族优秀文化艺术的自豪感。 展示多媒体内容，讲授新课 合作探究 鼓励学生积极回答 阐述 师生互动 学生分组讨论，教师作总结 用多媒体配合讲解 预留课后作业 小结 知识拓展 4