教育技术培训模块1答案.docVIP

模块一 培训前准备（2学时） 学习目标 了解学习的内容、过程、方法及需完成的作品； 了解教育技术的基本概念、意义及作用； 形成初步的教学设计方案选题； 形成学习小组，体验学习过程，形成反思意识； 学习成果 完成在线注册及在线分组； 建立培训班教师和学员通讯录； 建立个人培训作品文件夹； 完成教学设计方案初步选题； 填写培 【时间】30分钟。【方式】主讲教师讲解，全班研讨。【目标】了解培训的目的和意义，了解培训课程的内容，明确预期的学习成果，熟悉管理考核平台和网络课程平台。【资源】《中小学教师教育技术能力标准（试行）》、《全国中小学教师教育技术能力建设计划》。 1．学习依据整个学习过程及其作业选题是建立在新课程标准的基础上的，学习新课程标准有助于您策划本次学习的选题。国家新课程标准网站（/ncs） 2．培训方式与要求培训方式：任务驱动、案例教学、强调参与、强调活动、做中学、学习反思。培训要求：参加全部培训，不缺勤；积极参与小组讨论和全班研讨；认真完成每个模块的任务和作业；主动展示自己的学习成果；认真参加过程性测评，客观公正地完成自评与互评。???????? 您同意吗？ 是 否 ? 理论导学任务驱动法：任务驱动法是指在教学的过程中，教师以一个具体任务为主线，以教师为主导，学生为主体，将教学内容融入任务中，使学生围绕一个目标，在教师的帮助下自己提出问题、分析问题、解决问题，实现知识建构的过程。任务驱动法具有目标明确、可操作性强的特点，有利于激发学生的学习动机、兴趣和培养学生的能力。任务驱动教学一般可分为提出任务、分析任务、引导学生自主探究协作完成任务、总结评价等几个步骤。案例教学法：是一种运用比较成熟的教学方法。它来源于法律和医学的教学活动，是学生与教师一起对来源于现实的典型案例和疑难问题进行分析和讨论，从中获得相关知识，并了解解决这些问题的过程及方法。 3．了解培训内容为达到培训目标，培训课程安排了10个模块的学习。通过10个模块的学习，参加学习者将共同探究教育技术应用方面的理念、方法、策略和经验，同时完成各自的学习任务。 正在上传请稍等．．． 本课程要求在学习过程结束时提交学习成果——学习作品文件夹，作品文件夹中的作品电子文档涵盖各个模块的学习任务。 【时间】20分钟。 【方式】全班参与。【目标】完成在线注册，熟悉管理平台。【资源】甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目管理考核平台。 为完成注册需准备：* 能接入Internet 网络的计算机设备* 从主讲教师处获取班级ID号* 本人身份证号* 本人电子邮件地址* 本人联系电话（固定电话或手机） 登录，进入到甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目管理考核平台的主界面，如图1-2-1。在首次登录前，先进行学员注册。请按管理平台提示进行填写并在下面的横线上将班级ID号、主讲教师名、用户名和密码记录下来，以备后续学习过程中在管理平台上进行过程性测评和填写调查问卷时需用。 班级ID号： 主讲教师： 用户名： 密码： 在线学习提示：在管理平台右上角有一个培训社区，进入后可浏览到政策性文件和其它班级学员的培训感想、资料等，也可发表自己对本项目和参加培训学习的感想、建议、意见等。在线注册提示：若注册遇到困难或问题时，请联系主讲教师或求助其他参加学习的学科教师，以便及时得到帮助。 用管理平台的用户名和密码登录/，进入到甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目管理平台，在自己所参加班级处点击进入课程按钮，进入到网络课程学习平台的主界面。 网络课程平台和培训课程同步，在线的学习活动都要在网络课程平台的支持下开展，网络课程平台不但支持教学活动而且可发布主讲教师公告，提供最新的学习资源（相关资料、案例、活动模板、其他资源）、学习流程、学习笔记、学习记录、展示自己作品与学习指导，是学习过程中相互交流和合作的平台。 体验学习平台：登录网络课程平台，浏览网页课程平台内容。 1．组成学习小组在主讲教师的安排下，学员自由选择，组成学习小组，选出小组长，每组5-6人。并为各自的小组起一个有特色的组名。组长按表建立小组通讯录。 1 话题 作者 回复/查看 最后发布 高瑞添加的话题? 高瑞 0/0 贾田田添加的话题? 贾田田 0/2 李红梅添加的话题? 李红梅 0/0 赵治邦添加的话题? 赵治邦 0/0 郑建平添加的话题? 郑建平 0/0 1 2．在管理平台记录分组各小组长将本小组通讯录提交主讲教师，由主讲教师利用管理平台上的分组功能将各小组成员进行分组，为各小组成员开展协作学习、过程性测