高中地理教材图像系统编排的学习心理学比较分析(最终稿)高中地理教材图像系统编排的学习心理学比较分析(最终稿).docVIP

本 科 毕 业 论 文 高中地理教材图像系统编排的学习心理学比较分析 ——以人教版和鲁教版为例 学 院 地理科学学院 专 业 地理科学 年 级 2010级 学 号 222010318011014 姓 名 王文治 指 导 教 师 谢力华 教授 成 绩 2014年 4月 21日 目 录 摘 要： 3 Abstract: 3 1绪论 4 1.1问题的提出 4 1.2高中地理教材图像系统概述 5 1.3关于地理教材编排研究现状 6 1.4学习心理学理论概述 8 1.4.1行为主义学习理论 8 1.4.2认知主义学习理论 9 1.4.3人本主义学习理论 10 2研究对象及分析 10 2.1 人教版教材（必修一）研究分析 11 2.1.1图像编排 11 2.1.2学习心理学理论分析 14 2.2鲁教版教材（必修一）研究分析 17 2.2.1图像编排 17 2.2.2学习心理学理论分析 20 2.3两个版本教材研究比较及推论 22 3结论与建议 24 3.1结论 24 3.2建议 24 参考文献 25 致谢 27 高中地理教材图像系统编排的学习心理学比较分析 ——以人教版和鲁教版为例 王文治 西南大学地理科学学院，重庆 400715 摘 要：国内主要现行的高中地理教材版本有四个，分别是人教版、湘教版、鲁教版和中图版，这一局面促进了不同地理教材版本的对比研究，但主要集中在教材编写理念、教材内容设计、教学思想感悟等方面。就目前而言，针对不同版本地理教材在图像系统编排的学习心理学理论分析还没有，因此这一研究具有理论和实践双重意义。本文以人教版和鲁教版为例，选取地理教材图像系统的编排作为分析对象，从学习心理学理论的角度出发，目的是挖掘两个不同版本教材在图像系统编排上所体现的学习心理学理论基础，然后比较其异同；最后，根据它们共同的学习心理学理论来推断我国高中地理教材在图像系统编排上的学习心理学基础。 关键词：高中地理；图像系统编排；学习心理；比较分析 A Comparative Analysis of Psychology of Learning Applied into the Image Systems Choreography in Geography Textbooks of Senior High School ——Based on Peoples Education Press and Hunan Education Press WANG Wenzhi School of Geographical Sciences，Southwest University，Chongqing 400715,ChinaAbstract: Currently, there mainly exist four versions of high school geography textbooks in China, respectively, the version by Peoples Education Press, the version by Hunan Education Press, the version by Shandong Education Press and the version by SinoMaps Press, which promotes the research on the comparison and contrast among different versions of geography textbooks, but the research domain mainly concentrates on the ideology of textbook compilation, the design of teaching materials, teaching ideas, etc. So far, in China, there exists no theoretical analysis of the psychology of learning which is based on the image systems choreography of different v