2013年浙江省教师招聘考试资料 中学教育知识真题试卷含答案解析.pdfVIP

圆园员猿年浙江省教师招聘考试中学教育基础知识 真题试卷 渊时间院员缘园分钟 满分:员园园分冤 一尧单项选择题渊本大题共 员缘个小题袁每小题 圆分袁共 猿园分冤在备选答案中只有一个是 正确的袁将其选出并把它的标号写在题后的括号内遥 员援我国最早使用野教育冶一词的是渊 冤遥 粤援孔子 月援许慎 悦援朱熹 阅援孟子 圆援人的发展具有两条规律院中心四周律和头尾律遥 这说明人的身心发展具有渊 冤遥 粤援顺序性 月援阶段性 悦援差异性 阅援不平衡性 猿援在中国教育制度发展史上袁中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是渊 冤遥 粤援癸卯学制 月援壬子癸丑学制 悦援壬戌学制 阅援壬寅学制 源援学生野品德差袁学习差袁几乎没有合作行为袁而且也不知道该做什么冶遥 导致学生这种行为 的教师的领导方式最可能是渊 冤遥 粤援民主合作型 月援放任自流型 悦援仁慈专断型 阅援强硬专断型 缘援野书目冶在文献等级中属于渊 冤遥 粤援一次文献 月援二次文献 悦援三次文献 阅援四次文献 远援心理学界一般认为短时记忆的广度是渊 冤遥 粤援苑 月援苑个信息单位 悦.苑个组块 阅.缘耀怨个组块 苑援做事没有明确的目的袁也不做周密的计划袁而且缺乏主见袁人云亦云遥 这是由于缺乏意志 的渊 冤品质遥 粤援自觉性 月援果断性 悦援坚持性 阅援自制性 愿援根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说袁强尧平衡尧灵活的特性对应的气质类型是渊 冤遥 粤援胆汁质 月援多血质 悦援黏液质 阅援抑郁质 怨援根据皮亚杰的认知发展阶段理论袁儿童开始具有野去自我中心性冶是在渊 冤遥 粤援感知运动阶段 月援前运算阶段 悦援具体运算阶段 阅援形式运算阶段 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 1要 要 员园.在科尔伯格的道德发展阶段理论中袁儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的袁 但是偷窃是错误的遥如果人人都去偷东西的话袁社会将会变得很混乱袁不管在什么情况下袁个体 都应该遵守规则遥 儿童的这种道德发展水平处于渊 冤遥 粤援惩罚与服从定向阶段 月援好孩子定向阶段 悦援相对功利主义定向阶段 阅援维护法律和社会秩序定向阶段 员员.下列选项中的心理学家与后面的理论相匹配的是渊 冤遥 粤援桑代克要要顿悟论 月援斯金纳要要发现学习理论 悦援苛勒要要试误论 阅援奥苏伯尔要要有意义言语学习理论 员圆.我国进入依法治教轨道的标志是渊 冤的颁布与实施遥 粤援叶中华人民共和国义务教育法曳 月援叶中华人民共和国教师法曳 悦援叶中华人民共和国教育法曳 阅援新叶中华人民共和国义务教育法曳 员猿.从法规的类型尧属性渊性质冤来看袁叶学生伤害事故处理办法曳属于渊 冤遥 粤援教育规章 月援教育行政法规 悦援教育法律 阅援教育法令 员源.教师法定的最基本权利是渊 冤遥 粤援管理学生权 月援教育教学权 悦援科学研究权 阅援进修培训权 员缘.学校要依法治校袁教师要依法执教袁切实保障学生的合法权利袁因此对学生的奖惩都 要渊 冤遥 粤援公开尧公正 月援公平尧公开 悦援公平尧公示 阅援公平尧公正 二尧名词解释渊本大题共 源个小题袁每小题 源分袁共 员远分冤 员.身心发展 圆.泰勒原理 猿.图式 源.教育法律关系 2要 要 三尧简答题渊本大题共 源个小题袁每小题 缘分袁共 圆园分冤 员.简述制度化教育的特征遥 圆.写出课程设计的三种模式遥 猿.简述创造力的结构遥 源.教师资格被撤销尧丧失的法定情形分别有哪些钥 四尧论述题渊本大题共 圆个小题袁每小题 员园分袁共 圆园分冤 员.结合实际分析有效教学目标的制定策略遥 圆.试述加涅关于学习结果的划分与新课改三维目标的关系遥 3要 要 五尧材料分析题渊共 员源分冤 某中学在野整顿校纪校风冶活动中袁让各班级自定违反校规处罚制度遥 二渊猿冤班班主任牛老 师率先发动同学制定了这样的野班规冶院迟到一次罚 员园元袁不出操罚 员园元袁上课睡觉罚 员缘元袁 旷课一节罚 圆园元袁打架一次罚 员缘园元袁考试作弊被抓罚 圆缘园元遥 这一班规经学校同意野试行冶袁 接着在全校推行袁后经学生家长反映到上级教育行政部门被查处遥 渊员冤该校的做法是否违法钥 渊猿分冤 渊圆冤违法的主体有谁钥 渊猿分冤 渊猿冤违反了哪些法律或法律规定钥 渊猿分冤 渊源冤违法主体应当承担哪些法律责任钥 渊缘分冤 4要 要 圆园员猿年浙江省教师招聘考试中学教育基础知识真题试卷参考答案及解析 一尧单项选择题 员援揖答案铱阅遥 解析院在我国袁一般认为野教育冶的概念最早见于叶孟子窑尽心上曳中野得天下英才而教育之冶这一句遥 圆援揖答案铱粤遥 解析院题干体现了个体身体发展遵循从上到下尧从中间到四肢的顺序袁体现了个体身心发展的 顺序性遥 猿援揖答案铱悦遥 解析院壬戌学制在中学阶段既要兼顾升学袁又要兼顾就业遥 故选 悦遥 源援揖答案铱月遥 解析院放任自流型的领导方式是指教师主张对