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校本课题研究培训： 如何撰写课题申请书 李如意 今天我和大家一起来谈谈在校本课题研究中，如何选题、如何给课题取名、如何撰写课题申请书问题。 一.如何选题 课题研究如果在选题上不够确切。所选择的课题不适合自己，会导致课题研究举步维艰，效果不理想。所以，我认为选题应注意以下几个方面。 1.课题的大小要适度 初搞教育科研的人，易犯的一个通病是，往往把研究课题选得过大，以为大课题就有研究价值。实际结果往往事与愿违，这些问题或者在规定的时间内根本无法解决，或者无法获得可信的科学结论。课题太大了，使人难以入手。因此，在选择研究课题时，一定要从实际出发，选择范围大小与实际研究条件相适合的课题。课题研究，要力求使所研究问题清晰、具体、可操作，以便提高成功率。 ? 2.选择课题时要扬长避短 对于工作在教育第一线的教师来说，一方面是实践经??丰富并能保持与教育对象的直接联系，这是优势，但另一方面也存在着不利之处，即教育教学任务繁重，难以有大量的时间与精力从事研究。这就需要扬长避短，选择那些与实践联系较密切的应用性课题、微观课题进行研究。这样既可以提高本职工作的质量，又较容易获得成功。 3. 选择课题越小越好、越微观越好 选题时要先确定大题目；然后逐渐缩小。最后选定的课题题目应越小越好、越微观越好。 4.研究的课题应是来自于教育教学的实际问题。 在日常的教育教学活动中，有许许多多的问题需要我们去研究，去寻找解决问题的途径和方法：就是要把这些问题作为课题。只有从问题中来，到问题中去的教育科研才是有生命力的，才可能结出累累硕果。 二.如何给课题取名 课题名称看起来是个小问题，但实际上很多人给课题取名称时，往往取的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。课题的名字应该是见其名就知梗。所以，给课题取名字要注意以下几个方面: 1.课题名称要准确、要恰当。  = 1 \* GB2 ⑴准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么表达出来。比如， “高、初中化学衔接问题的研究”，这个课题研究的对象就是高、初中学生，研究的问题就是化学衔接问题。有时候还要把研究方法在课题中体现出来，比如，幼教部有一个课题叫 “幼儿园礼仪教育的实践研究”，这里面研究的对象是幼儿园的学生，研究的问题是礼仪教育，研究的主要方法是实践研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么的。  = 2 \* GB2 ⑵恰当就是课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。比如“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你研究的是中学生或是小学生或是大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。如将其改为“高中政治非毕业班教学德育渗透的实验研究”就非常准确恰当了。再比如“口语突破研究”这个名称，如果别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好像是语文，又好像是英语，是小学或者是中学，是高中或者大学更没办法看出来。如果改为“小学生口语突破英语教学模式研究”就很好了。 2.课题名称要规范、要醒目、要一目了然。  = 1 \* GB2 ⑴规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。  = 2 \* GB2 ⑵醒目，一目了然就是说课题的名称让人一看就知道你研究的对象、研究的问题、研究的方法等。 课题名称一般由三个成份组成：主题词、定语和相关技术说明。例如：“导学式初中语文大单元教学模式”的研究，其中主题词“导学式大单元教学模式”，定语“初中”和“语文”，技术说明“教学模式的研究”；再如: “幼儿园礼仪教育的实践研究” 其中主题词“礼仪教育的实践”，定语“幼儿园”，实践方法（或技术说明） “实践研究”；再比如：“初中数学高效课堂策略研究”?；其中主题词“高效课堂策略研究”，定语“初中”和“数学”，技术说明“课堂策略研究”； 3.课题名称一般的规范表述： ①………研究，如小学生学习兴趣培养的研究； ②………实践与研究，如高中生探究性学习的实践与研究； ③………应用研究，如合作学习理论在初中语文教学中的应用研究； ④………实验与研究，如“初中数学杜郎口教学模式”的实验与研究； ⑤………探索与研究，如农村寄宿制小学生管理的探索与研究。 4.名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不