【初中数学】函数.docVIP

初中函数与高中函数 函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型，函数的思想方法将贯穿数学课程的始终。函数的零点与方程根的联系，使数学中的知识点成为一个统一的整体，同时函数对于微积分的学习也起到至关重要的作用，所以函数又可作为纽带联系着数学的各个领域。下面我们就义务教育阶段和高中阶段所学函数进行归纳总结。 从纵向来把函数分类 基本初等函数 常函数、指数函数、对数函数、幂函数、三角函数。 初等函数 一次函数、反比例函数、二次函数 离散函数 数列 按课程设计思路来谈函数 在整个义务教育阶段，为更好的体现《基础教育课程改革纲要试行》的基本思想，突出义务教育阶段数学课程的基础性、普及性和发展性的基本理念，将九年义务教育阶段的课程根据儿童发展的生理和心理特征按学习时间具体划分为三个学段，即第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）、第三学段（7-9年级）。在第三学段（7-9年级）学生开始接触函数，之前的两个学段只进行了数与式的、方程与不等式的研究，并开始了解简单的正比例、反比例等，这都为学习函数奠定了良好的理论基础，因为函数主要就是研究数量关系与变化规律的数学模型。 （1）初中阶段所学函数 函数概念：在某一变化过程中，有两个变量、，在某一法则的作用下，如果对于每一个值，都有唯一的值与其相对应，这时就称是的函数。 一次函数 ①结合具体情境体会一次函数的意义，根据已知条件确定一次函数表达式。 ②会画一次函数的图像，根据一次函数的图像和解析表达式（为常数）探索并理解其性质（或时图像的变化情况）。 ③理解正比例函数=（k为常数且）。 ④能根据一次函数的图像求二元一次方程组的近似解。 ⑤能用一次函数解决实际问题。 （b）反比例函数 ①结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式。 ②能画出反比例函数的图像，根据图像和解析表达式（）探索并理解其性质（或时图像的变化）。 ③能用反比例函数解决某些实际问题。 （c）二次函数 ①通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式，并体会二次函数的意义。 ②会用描点法画出二次函数的图像，能从图像上认识二次函数的性质。 ③会根据公式确定图像的顶点、开口方向和对称轴，并能解决简单的实际问题。 ④会利用二次函数的图像求一元二次方程的近似解。 在整个初中阶段对函数要求掌握的程度 能结合实例，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例。 能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析。 能确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围，并会求出函数值。 通过简单实例，了解常量、变量的意义。 能用恰当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系。 结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测。 （2）高中阶段所学函数 函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型。高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系，同时还用集合与对应的语言刻画函数，函数的思想方法将贯穿高中数学课程的始终。 函数概念：设、是两个非空数集，如果按照某种确定的对应关系,使对于集合中的任意一个数，在集合中都有唯一确定的与之相对应，那么就称: AB为集合到集合的一个函数。 指数函数 ①通过具体实例（如细胞的分裂，考古中所用的14C的衰减，药物在人体内残留量的变化等），了解指数函数模型的实际背景。 ②理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。 ③理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图像，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。 ④在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。 （b）对数函数 ①理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。 ②通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图像，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。 ③知道指数函数与对数函数互为反函数（）。 （c）幂函数 通过实例，了解幂函数的概念；结合函数的图像，了解它们的变化情况。 （d）三角函数 （1）任意角、弧度 了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互 （2）三角函数 ①借助单位圆理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义。 ②借助单位圆中的三角函数线推导出诱导公式（的正弦、余弦、正切），能画出正弦函数、余弦函数、正切函数的图像，了解三角函数的周期性。 ③借助图像理解正弦函数、余弦函数在，正切