儿少保护宣导-tp.edu.tw.ppt

兒少保護、家庭暴力、性侵害及性騷擾防治教育 主講人：林明貴校長 時間：104年1月20日 地點：瑠公國中3樓郭錫瑠廳 * 兒少保護宣導---性侵害暨兒少保護的辨識、通報及輔導 主講者：校長 林明貴 兒少保護概念 兒少保護對象：包括無依、家庭重大變故、受暴、受虐、遭受非法侵害、不當對待或有受害之虞者。 兒少保護內涵：宣導防治、通報、調查評估、緊急安置、福利補助申請、資源轉介服務、家庭處遇及重建等保護輔導服務，賴公私部門網絡合作，方能共竟其功。 * * 兒少保護工作 人亡 受虐致死 攜子自殺 家破 兒少虐待 家庭暴力 家變 離婚、失 業 意外、重大疾 病、入獄服刑等 初級預防 社福體系 次級預防 高風險家庭 最後防線 一一三救援 緊急醫療 兒少保護 兒少虐待 * 身體虐待：任何人對兒童或青少年身體施 加任何非意外性之身體傷害。 疏忽照顧：指嚴重或長期忽視兒童的基本需要，或在本來可以避免的情況下令兒童面對極大的危險。 精神虐待：指危害或損害兒童情緒或智力發展的行為及態度模式。 性侵害：無論發生在家中或其他地方，任何人士直接或間接對兒童，作出的性利用或侵犯。 兒童受虐辨識指標 身體 皮膚瘀/挫傷：不同區域多處瘀傷、新舊傷雜陳有棍打或繩鞭或勒痕。 皮膚燒燙傷：香菸、電熨斗等有明顯形狀或界限的燙傷。 皮膚咬傷：上犬齒齒痕間距超過3公分為成人咬傷。 顏面傷害：貓熊眼、眼皮腫脹、耳朵瘀傷、頭髮參差不齊或禿頭。 頭部傷害、腹部傷害、骨折 疑似性侵害：身體出現之狀 況、行為舉止異常。 心理 疑似精神虐待：偏差習慣：如尿床、退縮行為、攻擊或欺負其他同學、情緒或智能發展遲緩、容易自責、自我概念低落。 疑似疏忽：身體出現之狀況、行為舉止異常。 * 兒童受虐辨識指標 行為 上課不專心、成績退步 出現攻擊/挑釁行為 自我傷害 逃家、逃學 害怕父母親，親子關係不佳 家庭 婚姻關係:婚姻衝突、離婚、同居。 身心健康:酗酒、吸毒、憂鬱症。 經濟情況:失業、工作不穩定、負債。 居住情況：剛搬家、租屋。 * 家庭暴力 家庭暴力是指家庭成員間實施身體或精神上不法侵害之行為。 所謂的家庭成員包括下列：1.配偶及前配偶 2.現有或曾有同居關係、家長 家屬或家屬間關係者 3.現為或曾為直系血親或直系姻親4.現為或曾為四親等以內之旁系血親或旁系姻親 * 每日平均187.45件 每小時7.8件 家庭暴力目睹兒少 定義 廣義：目睹兒童是指十八歲以下，目睹及受暴的兒童。 狹義：目睹兒童是指直接看到、威脅或沒有看到，但有聽到或在暴力過程中受到波及或捲入爭吵之中。 國外將目睹暴力列為精神虐待，是屬於兒童保護個案。 所受影響 學習以暴力解決衝突 --成年後進入暴力關係 即使孩子只是目睹暴力，但其實已成了暴力的受害者。 許多研究顯示，受暴/目睹暴力兒童本身受到極大創傷，有許多時候他們相信暴力的發生是因為他們犯了錯。 受暴/目睹暴力兒少：一般兒少 自殺行為6：1 成年後傾向於有偏差行為或反 社會行為60：1 成為加害者1000：1 * 遭受性侵害可能跡象 身體變化 經常抱怨不清楚身體哪個部位疼痛 行走時,姿勢怪異 抱怨生殖器官疼痛 睡眠失調、精神不濟 身體出現不明的傷口或創傷 情緒變化 出現性早熟的言語或動作 對被觸摸的反應激烈 對自己或他人有傷害、攻擊行為 難以集中精神學習，不易專心 有時出現出神、恍惚眼神 出現說謊、偷竊、蹺課、逃家等行為 突然變得不敢一個人，需要人做陪 突然變得沉默安靜 不願換衣服，不願上體能活動 * 行為變化 情緒起伏不定 不明原因突然哭泣 懼怕某人或某一類型人 無故增添新的恐懼感 害怕獨處、怕黑 憂鬱、沮喪、自卑 高風險家庭 泛指極有可能發生兒少保護事件、家庭暴力或性侵害事件之家庭 高風險家庭服務機構 * 臺北市 臺北市政府社會局 財團法人中華民國兒童福利聯盟 財團法人臺灣世界展望會 各級學校兒童少年保護與家庭暴力及性侵害事件通報處理流程 * 知悉事件24小 時內依法進行 責任通報 (113專線) 個 案 心 理 支 持 與 陪 伴 醫院 驗傷、醫療照顧 警察局 (協助驗傷 與採證、詢 問與調查) 家庭暴力暨 性侵害 防治中心 (醫療服務、保護 扶助、暴力防治) 由校長啟動危機處理機制 ㄧ、通知家長/監護人 (家內亂倫及家暴事件除外) 二、危機介入 (情緒支持與心理諮商) 三、指定專人對外發言 進行校園安全 事件通報 如為校園性侵害/ 性騷擾事件,啟動 調查處理機制 教師或學校 知悉兒童及 少年保護、 家庭暴力及 性侵害事件 學校教育人員扮演的角色 1.發現者 (了解常有的特徵) 2.通報者 特定專業人員具有責任通報、知