有效性教学论文方法意识论论文：语文课堂教学有效性策略探讨.docVIP

有效性教学论文方法意识论论文：语文课堂教学有效性策略的探讨 【摘 要】课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道。提高课堂教学有效性是教师追求的教学目标。本文从目标与方法、教师与学生等角度探讨了如何提高语文课堂教学有效性的实践与思考，提出了一些教学策略和方法。让教师熟练地运用课堂教学有效性策略，提高课堂教学效果，提高学生的综合素质。 the study of the teaching usefulness of the language classroom strategy li bao-mei 【abstract】the classroom is the lord battlefield that the teacher open exhibition teaching an activity, is the lord outlet that the student obtain knowledge.the teaching usefulness of the exaltation classroom is the teaching target that the teacher pursue.this text is from the angle studies, such as the target and the method, teacher and student...etc. how the classroom teaching of the exaltation language usefulness of practice and thinking, put forward some teaching strategy and method.let teacher expertly the teaching usefulness of the usage classroom strategy, the exaltation classroom teaching effect, exaltation student of comprehensive character. 【key words】usefulness teaching；target consciousness；role consciousness；method consciousness 1．要有强烈的目标意识 2．教师角色重定位 如何进行教师角色定位,提高语文?我认为应做到: 1、提高学生课堂主体意识，淡化教师的“理性权威”意识，消除教师的“话语霸权”角色。2、强化学生的自主建构意识，使教学内容符合学生内在需求，从而调动学生的学习兴趣。3、重视培养学生的学习能力，讲方法、讲规律，一课一得，得得相连。4、关注学生中的弱势群体，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同层次的学生都能受到关注，都能获得成功的体验。教学中提倡教师少问，学生多问，学生通过读、思、议，自由发挥、自由伸展，不必循规蹈矩、亦步亦趋，不必凡事都得符合或趋近教师的解答，不必统一到标准答 如我在教学《草原》一课时，充分体现了学生的主体地位。课前，我通过激趣诱导，让学生充分的预习，查找草原的相关文字资料、图片资料；课上以学生为导游的形式，让学生充分展示自学成果；最后以质疑形式，让学生提出对草原一课存在的不懂之处，教师解疑。 整堂课学生是主人，教师只是起着点拨和引导的作用，而学生的学习兴趣盎然，效果显著。 3．要有清醒的方法意识 火药。就看你能不能点燃这火药。”教师课堂上方式方法的运用，则是点燃火药的星星之火。要提高课堂教学的有效性，教师就必须有清醒的方法意识。 。心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3～4倍。有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩 = 能 × 兴趣。设置悬念，激发兴趣，是提高课堂教学首当其冲的有效秘方。 。 语文课堂教学可用的教法很多，一个教师的高明之处就是要善于调整方法，对每一堂课都有清醒的方法意识，学会根据每一组教材的特色、具体课文的特点、班级学生的年龄特点和实际情况，还要根据平时教学的习惯等采取适当的教法和学法，达到让学生更快更有效地掌握知识、培养能力的目的。 ,就根据本组课文的特点设计了不同的教学方式并引导学生采用不同的学法。这组课文都是描写小动物的文章，教学时都应该以读悟为主，去感受小