一对一个性化辅导教案 初中数学 三角形（提升）.docVIP

学生 学校 年级 初二 次数 第 次 科目 初中数学 教师 日期 时段 15:00-17:00 课题 三角形（提升） 教学重点 三角形三边关系，三角形中位线； 教学难点 三角形的内角和定理及推论的应用； 教学目标 掌握等腰三角形三线合一，掌握三角形中位线的应用； 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 课前热身： 1、要求学生回顾上节课所学的内容； 2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生在本章节的学习情况。 二、内容讲解： 1、三角形的方程思想 2、三角形的化归思想 3、三角形的内角和定理及推论 4、三角形三边关系 5、全等三角形 6、等腰三角形 7、直角三角形 8、三角形中位线 9、直角三角形两锐角互余 10、特殊直角三角形的性质、勾股定理的应用 三、课堂小结： 带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结 四、作业布置： 见习案P8 管理人员签字： 日期： 年 月 日 大都教育一对一个性化辅导教案 作业布置 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 备注： 2、本次课后作业： 见习案P8 课堂小结 家长签字： 日期： 年 月 日 三角形（提升） 一、考点分析： 考察等腰三角形三线合一，三角形中位线及三角形三边关系的应用；题型多为三角形某个角度的求解； 二、重点： 三角形三边关系，三角形中位线； 三、难点： 三角形的内角和定理及推论的应用； 四、内容讲解： 1、三角形的方程思想 例1、已知：在中，∠C=∠ABC，BE⊥AC，是正三角形，求∠C的度数。 2、三角形的化归思想：（证明线段的平行问题，常转化为证明角相等或互补来解决） 例2、如图，∠B=42°，∠A+10°=∠1，∠ACD=64°，求证：AB∥CD。 D C AB 针对性练习： 练习1、能把一个任意三角形分成面积相等的两个三角形的线段是三角形的（ ） A、角平分线 B、中线 C、高 D、两边中点连线 练习2、如图2，在中，点D、E、F分别是BC、AD、CE的中点，且，则的值为 。 A.2cm2 B.1cm2 C.cm2 D.cm2 练习3、中,AB=AC.周长为16cm.AC边上的中线BD将分成周长之差为2cm的两个三角形.求的各边长. 反馈练习： 练习1、下面四个图形中，线段BE是⊿ABC的高的图是（ ） A． B． C． D． 练习2．如图所示,在△ABC中,∠ACB=90°,把△ABC沿直线AC翻折180°,使点B 落在点B′的位置,则线段AC具有性质( )毛 A.是边BB′上的中线 B.是边BB′上的高 C.是∠BAB′的角平分线 D.以上三种 练习3、有下列长度的三条线段,能组成三角形的是( ) A.1cm,2cm,3cm B.1cm,2cm,4cm; C.2cm,3cm,4cm D.2cm,3cm,6cm 练习4、已知等腰三角形的两边长分别为3和6,则它的周长为( ) A.9 B.12 C.15 D.12或15 练习5、如果三角形的三个内角的度数比是2:3:4,则它是( )毛 A.锐角三角形 B.钝角三角形; C.直角三角形 D.钝角或直角三角形 练习6、已知△ABC中,∠A=2(∠B+∠C),则∠A的度数为( ) A.100° B.120° C.140° D.160° 练习7、在△ABC中,∠B,∠C的平分线交于点O,若∠BOC=132°,则 ∠A=_______度. 练习8、如图所示,在△ABC中,AD⊥BC于D,AE平分∠BAC,且∠B=36°, ∠C=76°,求∠EAD的度数。 练习9、如图，已知DE分别交△ABC的边AB、AC于点D、E，交BC的延长线于点F，∠B=63°，∠ACB=75°，∠AED=46°,求∠BDF的度数。 3、三角形的内角和定理及推论 例1（2004厦门）已知：如图, D是BC上一点,