武芳英音乐观赏教案.docVIP

怀化医学高等专科学校 教 案 课 程 音乐欣赏 任课教师 武芳英 二0一二 年 上学期 怀化医专 音乐欣赏 教案 编号：1 2012年学年上 学期授课教师武芳英教研室主任审核签名教学课题音乐欣赏基础知识课时授课时间3月 19日 3月 20日 3月 26日3 月 27日 2星期一星期二星期一星期二 授课对象11级 全体学生 班级临床1-19班 影技影方、妇幼、口腔 级药学系1-5班、营销班 级检验系5班 护理1-20班 护理21-24班,社区、涉外、助产护理、 检验1-4班、 针美系 目的要求一、了解什么是音乐艺术 音乐艺术的类别 怎么样去欣赏音乐艺术教学重点及难点重点：音乐艺术、音乐艺术类别 难点：怎么样去欣赏音乐艺术教法与 学法启发式教学、问题式教学，多举实例，是学生便于理解记忆 课型 理论、实践 教学手段 多媒体 教学 内容 与 时间 分配一、音乐艺术（20分钟） 1、音乐艺术性质 2、音乐艺术的类别 3、音乐艺术的基本要素 二、音乐艺术的类别（25分钟） 1、声乐 2、器乐 3、舞蹈音乐欣赏 三、怎么样欣赏音乐艺术（15分钟） 1、感官欣赏 情感欣赏 理智欣赏。 四、刘欢歌曲《湾湾的月亮》欣赏 （ 30分钟）复习 思考题什么是音乐艺术 音乐艺术有哪些类别 怎么样去欣赏音乐艺术参考资料一、《音乐欣赏与素质教育 》 湖南文艺出版社 吴跃跃主编 二、《大学生音乐知识与欣赏》 清华大学出版社 艺术教研室主编） 三、《音乐欣赏》 高等教育出版社 王建欣主编 四、《大学音乐》 华中理工大学出版社 江柏安主编自评  教案一 教学过程： 组织教学、导入新课 音乐艺术 1、什么是音乐艺术 （1）概括：音乐作为一门艺术，有其它的特殊性，用“音乐语言”来表达作者和表演者的思想???情，“音乐语言”（旋律、节奏、节拍、和声、调试）与“文学语言”相比，它没有明确的语义，因此它具有抽象性（特别是器乐和舞蹈的抽象性，比如：）。音乐一是以表演（唱、奏、跳）的方式来塑造形象和表现人们的思想感情。 （2）音乐艺术性质：音乐是听觉、时间、表演、情感的艺术。音乐一是以表演（唱、奏、跳）的方式来塑造形象和表现人们的思想感情，因而，音乐艺术也是音乐表演的艺术和情感的艺术。 2、音乐艺术的类别 ：声乐、器乐和舞蹈 （1）声乐——由人声演唱的音乐，可分为女生、男生和童声。 声乐演唱方式上主要有：独唱、齐唱 、重唱、轮唱 、对唱、合唱。 （2）、器乐 大致有：弦乐、管乐、打击乐、键盘等四大类乐器。 （3）、舞蹈： 种类：按照舞蹈的特征来划分：专业舞蹈、古典舞 芭蕾舞、民族民间舞、踢踏舞、爵士舞、现代舞。基本要素：音的高低、音的长短、音的强弱、音色的差异 音乐艺术的要素音的高低——是由发音体的震动频率决定的。振动的次数多、频率快，音就高；反之音就低。 音乐艺术的要素： （1）音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。发音体振动的持续时间长，发出的音就长；反之音就短。 （2）音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。发音体振动的持续时间长，发出的音就长；反之音就短。 （3）音的强弱——是由发音体振动幅度的大小决定的。发音体振幅大，发出的音就强；反之音就弱。 （4）音色的差异——音的色彩是由发音体的质料、形状、发音方法以及泛音的多少而决定的。 二、音乐欣赏 （1）人类音乐活动的过程主要由创作——表演——欣赏，这三个基本环节组成，他们分别处在不同的环节，担任不同的角色，完成不同的任务。 （2）音乐欣赏的过程由三个层次构成，即感官欣赏——情感欣赏——理智欣赏。三者相互交叉，后者包括前者，低级别向该级别进展、延伸。 三、《湾湾的月亮》歌曲欣赏 1、歌曲简介：电视音乐片《大地情语》插曲，李海鹰作于1989年。歌曲通过对典型的南国水乡风景的描写，含蓄地表达了现代文明与古老风情的交融与冲突以及由此产生的惆怅情怀。 2、词曲家简介：李海鹰1954年生于 HYPERLINK /view/6771.htm \t _parent 广州。1982 年底到1997年3月，他在 HYPERLINK /view/165052.htm \t _parent 广东音乐曲艺团当创作员，《弯弯的月亮》就是这期间写出来的。从1997年4月起，他担任了广东电视台的音乐总监。 3、创作背景： HY