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汉语拼音第4课——d t n l 教学内容：教学d t n l 教学目标:学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写；学习d t nl与单韵母组成的音节及四声；学习带调拼读音节。 教学重、难点:dtnl的正确发音，认清字形，区别b和d的字形。 学情分析：学生通过学习b p m f，初步学会了声母的发音方法，了解了声母与韵母简单的拼读方法。通过看图是能够掌握发音方法的，在辨认b和d的字形上会有一定的困难。 教学构想：通过做游戏的方式让学生辨一辨b与d、f与t的异同，达到强化的目的，然后通过创设一定的情境让学生学习da de du ta te tu的拼读。第二课时则是从学生的生活实际出发，通过门来记忆n，通过小丑鼻子顶的小棍来记忆l，学生的印象一定会比较深刻。第三课时通过比一比、读一读的方式拼读音节。 教学准备:教学挂图、拼音卡片、小黑板。 教学时间：3课时 第一课时 教学内容：教学d、t及其相关的拼音 学生学习过程： ??? 一、复习检查 ??? 1、抽读b p m f，字母卡片，并说说记忆这些字母的方法。 ??? 2、出示音节卡片，指生拼读。 ??? 二、创设情境： ??? 1、师：瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干什么？ ??? 学生自由讨论 孙悟空的表情怎样？??? ②哪吒心里在想什么？ 谁来学学孙悟空的样子？ 谁来把哪吒心里想的告诉大家？（大家评议） ??? 2. 引导听语境歌。指图说语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。 ??? 3、学习d ??? （1）出示挂图，说说图有？看座钟笔筒，引出d 。 ??? （2）教师范读三遍，讲述发音方法：读d的时候，舌尖抵住上齿龈。 ??? （3）然后舌尖突然放开，吐出气流，但气流较弱。 ??? （4）老师领读后找学生领读。??? （5）全班一起齐读，指名读。 ??? （6）教学d 的写法。把b和d进行比较。 ??? （7）编顺口溜记字形。右下半圆b b b，左下半圆d d d，b d对做乐呵呵。还可以怎样记呢？ ??? （8）指导笔顺。??? （9）学生先书空练习在在书上描红。 ??? 4、教学 t ??? （1）看模特儿图，引出t 。 ??? （2）教师范读三遍，讲述发音方法。 ??? （3）领读、齐读、??名读。 ??? （4）教学 t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。 ??? （5）教师范写，学生在书上描红 ??? 5、教学d t 和a e i u 相拼的音节 ??? （1）出示： ????????????? a???????????????????? ?a ??????? d?? ??e???????????????? t??? e ????????????? i???????????????????? ?i ???????????? ?u????????????????????? u ???? 指名拼读，教师注意纠正读错的音。 ??? （2）出示： ????????????? da?? ??de??? di? ????du ????????????? ta???? te??? ti???? ?tu ???? 学生自由试读，标出感到困难的音节。 ??? 5、按顺序读，点名读。巩固练习 ??? （1）指读d t 。??? （2）做找字游戏。??? （3）指名读音节。 作业设计：??? 练习拼读d t n l与单韵母组成的音节。 板书设计： ??????????????????? a???????????????????? ?a ??????????????????? e???????????????????? ?e ?????????????? d?? ?i???????????????? t??? i ??????????????????? u???????????????????? ?u 课后反思： ? 第二课时 教学内容：继续学习“n、l”这几个声母，学习巩固拼读的方法 学生学习过程： ??? 一、复习检查 ??? 1、抽读字母卡。??? 2、接读顺口溜。 　? 座钟笔筒d d d，时装模特t t t，…… ??? 二、教学声母n l ??? 1、教学声母n读音。 ??? （1）出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？ ??? （2）出示n ，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。 ??? （3）教师范读。??? （4）讲述发音方法。 ??? （5）教师再次范读，学生体会。??? （6）领读、齐读、指名读。 ??? 2、字形及书写 （1）谁来说说，你用什么办法来记住n 。 顺口溜：一个门洞n n n。 （2）自学书写方法。??? （3）点名书写，学生评价。 ??? （4）学生在书上描红。? ??? 3