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福州日升中學生物组黄琴课件
生态系统 福州日升中学 生物组 黄琴 什么是生态系统？ 为保护青藏高原生物的多样性,西藏已建立各级各类自然保护区45个、生态功能保护区21个、国家级森林公园7个、国家级地质公园3个以及国家级风景名胜区1个,使得西藏拥有的125种国家重点保护野生动物、39种国家重点保护野生植物以及整个生态系统都得到了良好而有效的保护。 安固里草原草丰水美，这里风大、日照充足，气候温凉，无明显夏季，这里生态系统完整，有“沙平草远望不尽”、“风吹白草天无际”、“深草卧羊马”之咏。绿草、蓝天、白云、牛羊成群、驼铃声声、百鸟欢歌、蒙古包、奶茶、手把肉、羊肉蘑菇汤、莜面窝窝香，一派塞外草原风情。 生态系统的组成 生态系统的组成 非生物部分 阳光、温度、水等 生物部分 请按照吃与被吃的关系排列下列生物 观察这个生态系统中的生物， 并将它们用箭头连接起来 （箭头指向取食者或捕食者）。 生态系统具有一定的调节能力 生态系统的调节能力有限。 生态系统中，物种数量越多，该生态系统的调节能力就越强。 难以分解的有毒物质将随食物链不断累积 红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。 红色圆点的多少表示有毒物质量的多少 人吃了大鱼，会产生什么后果？ * * 在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 进行光合作用，制造有机物，为动物提供了食物——生产者 直接或间接以植物为食——消费者 细菌和真菌分解动植物的排泄物和尸体——分解者 生产者 消费者 分解者 植物 动物 细菌、真菌 1、食物链的起始端一定是生产者。 2、箭头指向取食者或捕食者，书写不能有分解者 3、物质和能量随着食物链流动。 食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼 谢谢大家！ *
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