慕课改革试点自评报告(东莞市塘厦镇中心小学)汇编.docxVIP

慕课优质教学资源建设与应用改革评估试点学校自评报告（2016年度）自评报告学校慕课慕课教育建设与应用总体概况我校有千兆光纤接入校园，建有网络电脑室、录播室等，硬件设施齐全。2012年，我校被评为东莞市现代教育技术实验学校，信息技术进行创新性教学方面也开始起步。2014年，我校顺利通过审批，成为“东莞市慕课实验学校”。目前，我校的慕课实验重点是在信息学科和英语学科中开展。信息学科围绕着《运用网络学习平台，实现信息教学“课内翻”的研究》；英语学科则围绕着《巧用“微课”，提升小学生英语学习力的研究》开展慕课实验研究。学校慕课教育建设与应用举措我校的慕课教育建设与应用，重点是以课题引领的策略进行落实慕课教育建设的各项工作。具体如下：统一思想、提高认识。我校高度重视慕课教育建设工作，根据《东莞市普通中小学慕课试点工作方案(2015-2016年)》的要求，在市教育局的引领下，镇教育局的关怀下和校长室的大力支持下，教导处认真分析我校的实际情况，确定以英语科组和信息科组为试点学科，开展慕课教育实验，并确定以课题引领的策略进行慕课教育建设。我校信息科组课题《网络技术平台下小学生新型小组合作学习模式的实践研究》和英语科组课题《基于网络学习平台，提高小学生英语学习力的实践与研究》同时被审批通过，成为东莞市普通教育科研课题究项目。通识培训，更新理念。我校鼓励老师积参加各类培训，提高信息化教学的应用能力。2014年3月，我校全体实验老师参加了《塘厦镇信息化教学应用基础培训活动》，活动让我们初步了解了“翻转课堂”。2014年10月，我校邀请了镇教育局谢李伟老师，到我校进行“网络环境下的微课学习平台运用”的专题讲座。此次培训，实验老师初步了解了“微课”。从2014年起，我校开展“同读一本书”活动，实验老师认真研读相关的书籍、网络资料，对“慕课”、“微课”、“翻转课堂”等有了初步的了解。课堂教学上，教学理念开始发生微妙的变化。学习培训，技术提升。为了加快提升实验老师们的信息技术运用能力，我校于2014年3月27日，指派老师参加了“东莞市进修学校微课培训”。回校后，陈如丽老师对全校老师进行了《微课制作基本技术》培训，发动全校老师学习制作微课，鼓励各学科老师在课堂上运用微课。2015年5月8日，我校派出全体实验组成员参加东莞市《优课微课制作技术》培训，通过王征老师的专题讲座，老师们能微课制作和运用有了质的提升，并于2015年5月8日，由信息科组杨福星老师作“视频编辑专题校本延训”。通过多次培训，实验老师的信息技术得到了迅速提升。课例探究，探讨模式。为探讨新的教学模式，提高课堂效率，我们积极开展集体备课，研讨基于网络学习平台的课前学案和课堂教学模式的研究，尝试通过改进课堂教学模式，提高学生的学习力。信息学科围绕着《运用网络学习平台，实现信息教学“课内翻”的研究》进行实验研究，英语科则围绕着《巧用“微课”，提升小学生英语学习力的研究》开展实验研究。学校慕课教育建设与应用成效目前，我校的慕课实验重点是在信息学科和英语学科中开展，主要是在“双师教学”、“课内翻转”有初步的探究。其中，信息学科围绕着《运用网络学习平台，实现信息教学“课内翻”的研究》；并初步形成了信息课“一设情境，二设任务，三设自学，四设互学，五设互评”的“课内翻”教学模式。英语学科则围绕着《巧用“微课”，提升小学生英语学习力的研究》，初步形成了“运用微课，实现三导、三学、三用”的英语课堂教学模式。在开展教学的研究过程中，自2014年以来，我们开展相关课题课例研讨共28节课，每学期要求老师学教学反思和教学论文，学校要求老师将这些课例以视频、论文等形式进行总结和提炼并动员老师将这些作品报送上级教育主管部门参与评比，论文、反思评比获镇级以上获项32人次，微课制作比赛获镇级以上奖项38人次。其中慕课专题《基于学习平台在线教学的小学信息技术自主学习模式研究》和《巧用“微课”，探究小学英语“三导、三学、三用”的思维课堂》双双被评为东莞市慕课案例一等奖；陈如丽、谢李伟老师的论文《思维导图微课在提高学生思维品质中的作用分析》获全国一等奖。近期，我校还在塘厦镇教育局的组织和指导下，结合《塘厦镇小学信息技术慕课试点工作方案（2016年）》，开展了跨校际的慕课教学研究与实践。该项目第一期开设的课程是“动漫创作”，目的是通过信息化的手段，汇集全镇信息技术骨干教师的力量，为薄弱校、民办校的学生提供更好的师资条件和教学资源。我校作为该项目的牵头单位，除了提供名师进行线上指导，还需要创作微课等教学资源在平台上供各校学生学习。该项目第一期有7所小学参与试点，其中4所民办学校。这个“动漫创作”班于5月19日进行了开班仪式和第一次集中面授课。接下来，我校将在上级部门的指导下，通过“双师课堂”和“翻转课堂”的形式，继续探索慕课教学，力争让各试