2009年11月第8期主编高二历史备课组.doc

2009年11月第8期 主编：高二历史备课组 一、11月11日，在常州市第二中学召开了高二历史学业水平测试说明解读教研活动。会上，常州外国语学校的老师从考纲解读、考纲变化的原因、历史命题的发展趋势和教学启示等发面对学业水平测试说明做了详细的解说。 二、2009年11月17日至18日，高三历史教学研讨会在溧阳市南渡高级中学举行。郑校长向与会老师展示了一节《中国古代基本经济机构》的专题复习课，得到了与会老师的一致好评。省溧中的张羽丰老师给大家作了“09江苏高考试卷分析”的专题报告。 三、11月25日，高一历史组老师参加了在常州市第三中学开设的公开课《新民主主义的崛起》，整堂课教学目标明确，重难点突出。课后，所有听课老师进行了及时评价，提出了许多有建设性的意见。 关于学业水平测试说明的解读 11月11日，我校高一高二历史年级组的几位老师集体参加了在市二中召开的2010年历史学业水平测试说明解读。活动上，教研员闵晓弘老师和常州外国语学校的老师对2010年的历史学业水平测试考纲作了非常详细的说明。 首先，2010年历史小高考命题的发展趋势就是“难”。虽然从考试要求上讲，很难看出考试的难度，但是与去年的考点相比较，增加的知识点较多而删减的知识点很少；从后面的典型例题来看，创造性试题的灵活性增强，相当于以前的高考题。 其次，从这次考点上看，更加趋于系统化和全面化。试题有80%都是情景式的，注重与实际生活相联系。 第三，考纲变化的原因主要体现在三方面：1、要追求系统化，而不是一些简单零散的知识点。2、考纲是与试题相对应的。3、由于现在高考时实行加分制，所以为了减少相应的加分人数，必须增加历史小高考的难度。 最后闵晓弘老师还为我们以后的教学提出了一些很好的建议。对于学业水平测试来说，记忆是基础，另外还要加强解读。 记高三历史教学研讨会 2009年11月17日至18日，高三历史教学研讨会在溧阳市南渡高级中学举行。首先，郑校长向与会老师展示了一节《中国古代基本经济机构》的专题复习课，整堂课体现了该校历史学习的理念：重结构、抓主干、学方法，得到了与会老师的一致好评。接着，省溧中的张羽丰老师给大家作了“09江苏高考试卷分析”的专题报告，以他参加09年江苏高考历史学科的阅卷工作的经历来提醒大家在今后的教学中需要注意的问题以及帮助学生养成规范的答题习惯，并就2010年和2009年高考说明进行了比较分析。然后，与会老师就“09年江苏高考试卷分析及对策”的主题分组进行了热烈的讨论，并将各组意见汇总后进行了交流，最后由常州市历史学科教研员闵晓红老师作了总结发言，要求大家在今后的高三复习中理清思路，夯实基础，以生为本，研究高考。 《新民主主义的崛起》 ——记市三中公开课 11月25日，市三中的张老师给我们开了一节《新民主主义的崛起》公开课，获得了大家的一致好评。张老师从胡锦涛纪念五四运动90周年会议上的讲话导入新课的学习，紧密联系实际。课堂中，张老师充分运用史料，培养学生史料阅读分析，史论结合的能力，还利用视频等多媒体资源激发学生的学习兴趣，教学过程环环相扣，教学目标明确，教学重难点突出，特别是在讲解五四运动时，结合学生的学情，进行情感态度价值观的教育，培养学生的“五四”精神。最后课堂的总结还为下一课内容的学习作下了铺垫。 课后，所有听课老师聚集一起。对这堂课作了及时的评价。这节课理论性较强，因此，张老师在课堂中注重运用史料，培养学生史料分析的能力。其次课上张老师联系当前90周年纪念和学生的实际情况，重点讲解五四运动。对于共产党成立后的历史意义，张与辛亥革命进行了对比，让学生更好的理解新民主主义的内涵。另外，其他听课老师了许多年建议，比如在整个过程中所采用的材料可能过多，学生可能会来不及消化；在讲课的过程中有一些地方还存在逻辑性问题等。这些建议不只是针对这节课，也给我们以后的教学有很大的启发。