古代诗歌散文专题暨中国古代文学专题一课程.doc

“古代诗歌散文专题”暨“中国古代文学专题一”课程 考核内容及考核要求 一、有关说明 　　1．考核对象 本门课程是中央广播电视大学汉语言文学专业（本科）开设的一门专业必修课，考核对象为所有学习本门课程的学生。 2．启用时间 自2011年春季使用。 3．考核目标 其教学目的是利用以往已经获得的文学史知识，引导学生更深入地学习自先秦至清代的诗歌散文。本课程以文体作为基本架构，介绍诗、词、散曲、古文、骈文、赋等文体的体制特征、发展演变，以及各种文体中具有代表性的作家、作品。本课程的教学任务是使学生通过学习掌握基本的文体知识，把握各种文体发展演变的脉络线索，加深对经典作家作品的理解，提高文学素养，并进而拓展学术视野，培养基本的研究能力。 本课程的学习要求分为三个层次：一般了解、掌握、重点掌握。在考核中，对一般了解是要求学生对教材中的知识点是否有初步的认识，考核形式多为填空、选择等客观性试题；掌握是要求学生对教材内容有较为深入的理解，能够对教材中的内容进行提炼和总结，考核形式除填空、选择外，将增加简答类题目；重点掌握要求学生对文学史上的代表作家和作品有更进一步的认识，能够在教材的基础上通过自己的思考进行综合的分析，考核形式包含填空、选择、简答和论述。 4．考核依据 本考核说明是依据中央广播电视大学《古代诗歌散文专题课程教学大纲》及文字教材《古代诗歌与散文》（陈文新主编，中央广播电视出版社2011年第1版）制定的；本考核说明是课程形成性考核和终结性考试命题的基本依据。 5．考核方式及计分方法 本门课程的考核方式包括两种方式∶形成性考核与终结性考试。形成性考核成绩占课程综合成绩的30%，终结性考试成绩占课程综合成绩的70%。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1．考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，引导学生按照教学要求和计划完成学习任务，达成掌握知识、提高能力的学习目标；与地方电大教师共同实现教学过程的指导和管理。 2．考核手段 制发纸质形成性考核册。 3．考核形式 要求学生定期完成计分作业。平时作业的题目类型包括：（1）讨论。在当次考核范围内指定关于某一作家作品的若干题目，并提供一定的参考资料。学生认真研读作品及参考资料，以小组形式进行讨论。（2）指定题目论文。在当次考核范围内提供若干论题，学生自选论题，在题目发布之后的二周之内，提交规定字数小论文一篇。（3）阶段性测验。在本次考核范围内建立阶段性测验题库，题型包括填空、名词解释、简答题和论述题。 4．计分方法 将统一安排四次计分作业，每次作业及形成性考核总成绩均采用百分制计分。每次作业成绩均占形成性考核总成绩的25%。 5．考核要求 考核任务安排如下： 序次 布置时间 提交时间 权重 第一次 第5周 第10周末 25% 第二次 第7周 第12周末 25% 第三次 第10周 第15周末 25% 第四次 第12周 第17周末 25% 具体题目及完成要求，将在形成性考核册上进一步明确。 （二）终结性考试 1．考试目的 引导学生全面、系统地梳理、强化自己的学习成果，使所学知识得到进一步巩固；在形成性考核的基础上，对学生的学习情况和学习效果进行全面检测。 2．命题原则 第一、命题内容严格控制在教学大纲所规定的教学内容和教学要求的范围之内； 第二、命题内容应当体现“点”“面”结合的原则，即在注意覆盖面的同时，又应注意突出重点。每份试卷内容的覆盖面应为教材70%以上章节，分数比例较高的题目应主要出自重点章节或为重要问题。 第三、命题内容应当体现难度适宜的原则，较易、适中、较难三个层次的题目均应占有一定的比例，其中“适中”层次的题目应占50%以上。 3．考试手段 采用笔试的形式。 4．考试方式 采用开卷方式。 5．考试时限 时间长度为120分钟。 6．特殊说明 可以携带文字教材。 三、终结性考试试题类型及解答要求与示例 考题类型主要有填空、选择、简答、论述等，前面两类题目为知识型或称客观性问题，主要用以考察学生对知识掌握的程度，或者说对教材熟悉的程度，此类题目将占卷面总分的20％左右；后面两类题目为能力型或称主观性问题，主要用以考察学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力，考察学生的综合思考能力。后面两类题目将占卷面总分的80％左右。 一、填空（每空1分） 1． 《秋兴八首》是唐代诗人__________________最为著名的七律组诗。 2．姚鼐是清代著名的古文流派____________________的代表人物。 …… 二、选择（每题一分） 1．苏轼的《赤壁赋》在文体上属于___________。 A 大赋 B 骚赋 C文赋