赵先忠(小学学科教学中媒体资源应用的有效性研究)赵先忠(小学学科教学中多媒体资源应用的有效性研究).docVIP

PAGE  年 度2013年编 号 荆 州 市 教 育 科 学 规 划 课 题 申报·评审表 课 题 名 称 小学学科教学中多媒体资源应用的有效性研究 负 责 人 赵先忠 李红霞 所 在 单 位 公安县狮子口镇中心学校 完 成 时 间 2014. 8 荆州市教育科学规划领导小组办公室制 一、数据表 课题名称小学学科教学中多媒体资源应用的有效性研究关键词学科教学 媒体资源 有效性 研究负责人姓名赵先忠性别男民族汉出生年月1966年09月 行政职务专业职称小学高级研究专长课堂教学最后学历专科最后学位担任导师工作单位公安县狮子口镇中心学校电子信箱@163.com通讯地址公安县狮子口镇中心学校邮政编码434316联系电话（单位）07165587333 （家庭） （手机主 要 参 加 者姓 名出生年月职务职称研究专长学历学位工 作 单 位李红霞1972.10副组长小学 高级课堂 教学本科公安县狮子口镇中心学校龚德智1969.05校长小学 高级课堂 教学本科公安县狮子口镇中心学校郭代明1963.11副校长中学 高级课堂 教学本科公安县狮子口镇中心学校汪万妮1981.3副主任中学 二级课堂 教学本科公安县狮子口镇中心学校陈祖芳1983.6组员中学 二级课堂 教学本科公安县狮子口镇中心学校罗成1986.09组员中学 二级课堂 教学专科学士公安县狮子口镇中心学校王业华1961.3组员中学 一级课堂 教学本科公安县狮子口镇中心学校彭菡1987.9组员中学 二级课堂 教学本科学士公安县狮子口镇中心学校刘德胜1958.10组员小学 高级课堂 教学专科公安县狮子口镇中心学校 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间运用信息技术手段，提高科学课堂效益龚德智发表刊物《新课程学习》2011.04.08期浅谈信息技术在科学教学中的运用龚德智论文2011.05.28 三、课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处； ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。 （限3000字内）一、课题研究的背景及意义 （一）、研究背景 目前，我校18个教学班全部实现了班班通，国家级课题高效课堂也即将结题，有不少教师已经积累了大量的关于小学学科教学中多媒体资源应用的有效性研究的经验和成果。为把握这一有利契机，探究小学学科教学中多媒体资源应用的有效性，充分利用媒体资源在第一时间接受到新的教学思想、教学理念，提高教学有效性,缩短学生的学习时间,提高学生的学习成绩,增强学生的学习兴趣,以促进师生的共同发展。 （二）、研究的意义 1、通过研究，探索小学学科教学中多媒体资源应用的有效性，实现教师教与学生学的有效结合，提高学生课堂学习有效性。 2、通过研究，树立综合运用媒体资源开展学科教学的意识，优化教学手段，改进教学方法，提高课堂教学有效性。 二、课题的界定 课题：小学学科教学中多媒体资源应用的有效性研究 界定：小学学科教学中多媒体资源应用的有效性研究是指在小学阶段以班级授课制的形式，充分利用媒体资源，给学生创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使活学、乐学落到实处。 三、研究的理论依据 1、建构主义理论：把学习看作是一种能动建构的过程，认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方法得到的。 2、多元智能理论：每个学生都有一种或数种优势智能，只要教育得法，每个学生都能成为某方面的人才，都可能获得某方面的专长。 3、现代传播理论