试论研究生价值观教育试论究生价值观教育.pdfVIP

第 ! 卷 第 期 !##! 年 $ 月 湘潭师范学院学报（社会科学版） !#$%’ ( )*%+,% -$.’ /%*01$2*,3 （ 45*’ 45*1%51 67*,*% ） 8’9 ! -9 !#’9 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !##! 试 论 研 究 生 价 值 观 教 育! 李小芳， 谢嘉梁 （浙江大学 法学院，浙江 杭州 %##!’ ） 摘 要：研究生是社会的精英阶层，他们的价值观如何，将直接关系研究生对社会影响的性质和程度。然 而当前的研究生价值观面临着多方面的挑战。针对挑战，必须采取相应对策，以加强对研究生价值观的教育， 使研究生确立正确的价值观。 关键词：研究生；价值观教育；挑战；对策 中图分类号： ()% 文献标识码： * 文章编号： ##+ , ’! （ !##! ） # , #!+ , # 价值观是世界观的有机组成部分，是关于人与 自然、社会及自身一切主客体价值关系及价值现象 的根本态度，是关于价值世界的世界观、方法论。它 具有鲜明的个性、强烈的时代性、广泛的社会认同性 等特点。一旦形成，便会对产生它们的基础起强大 的反作用。由此可见，价值观问题是战略性、前瞻性 的问题。一个人只有在正确的价值观指导下，才会 使言行少犯错误；在错误的价值观指导下很可能会 误入歧途。研究生是高智商、高文化的群体。作为 社会现代化事业的建设者和接班人中的骨干力量， 树立正确的价值观显得尤为重要。爱因斯坦说：“一 个人对于时代和历史进程的意义在其道德品质方 面，也许比单纯的才智成就方面更为重要。”价值观 的形成有三条主要途径，一是社会灌输，二是环境影 响，三是个体强化。而教育是社会灌输的主要方式。 它作为传递、传播、选择、净化、强化、升华文化与价 值观的主要工具，对正确价值观的形成无疑具有举 足轻重的作用。如果教育得体，具有一定的权威性 的话，就会产生巨大的群体效应。比如知识青年上 山下乡，就是如此。然而当前的研究生价值观教育 却不容乐观，且面临着多方面的挑战。 挑战之一：研究生构成日趋复杂化 当前国际竞争日趋激烈，在全球一体化的进程 中，对人才提出了更高的要求，在这种形势下，研究 生教育的进一步发展几乎是不可避免的。我国研究 生招生规模连续三年以 %#- 的比例增长，表现出跨 越式发展。随着研究生规模的扩大，研究生构成出 现了新的变化。非传统概念的研究生人数增加，人 员构成日趋复杂化，主要表现在：第一，生源背景多 样化。在研究生中有应届本科毕业生，有工作过的 本科生、大专生；有的来自城市、沿海地区，有的来自 农村或相对比较落后的边远地区；有的来自异国他 乡，有的来自故国本土；有的已婚，有的未婚。第二， 生活方式个性化。大部分研究生已处于青年晚期或 成年期。由于研究生年龄、社会阅历、心理素质等方 面存在较大差异。在学科专业上有各种学科门类和 专业、在培养上有多种类型和层次，大部分的学习和 科研以个体劳动为特征。因此，在生活方式上具有 更大的个性差异。第三，学习目的差异化。研究生 的学习目的存在较大差异。有的是为了光宗耀祖； 有的为了出国；有的为了“票子、房子、车子”；还有的 为了学习本领，为社会主义现代化建设服务等等。 由此，研究生每个个体的利益要求、思想观念不同、 以及所处的发展阶段不同、所接受到的信息与对社 会的实际感受不同。这样一些个体集合在一起相互 交流与沟通，既有利于他们开阔视野、增长知识，同 时也在一定程度上冲击了他们在早期社会化中所形 成的价值观。这也就使价值观教育的复杂性和艰巨 .! ! 收稿日期： !## , ! , #+ 作者简介：李小芳（ +$+ , ），女，湖南郴州人，浙江大学硕士研究生，主要从事高校思想政治教育研究。 万方数据 性相应增大。 挑战之二：传播媒介的网络化 互联网络，简称网络，或叫因特网，是指由电子 计算机、远程通讯等技术联结各个国家、部门及个人 的高速信息交互系统。作为一种新的传播媒体，它 具有全球性、开放性、交互性、及时性等特点。研究 生是高智商、高文化的群体，无疑也是上网的主要群 体之一。他们上网的频率高、时间长、接触的信息面 宽、接触的不同观点多。具体来讲网络对研究生的 价值观教育的挑战表现在以下几点：第一，西方敌对 势力对研究生的“西化”、“分化”。互联网既为我们 吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便， 也为西方敌对势力传播其价值观增多了渠道和机 会。自第二次世界大战以来，国际传播的一个明显 特点就是超级大国依靠其经济和科技优势，在“信息 自由流通”原则下，利用互联网对发展中国家的意识 形态领域进行控制。世界多极化格局尚未最终形 成，使世界充满着许多动态的、复杂的、不稳定的因 素。西