《建筑工程事故分析与防治》说课稿 {1).doc

建筑工程事故分析与防治 说课人 王少辉 （广西理工职业技术学院土木建筑工程系） 各位专家、领导： 您好！我是土木建筑工程系的专业教师，很高兴能代表建筑工程事故分析与防治这门课来说课，我是从以下几个方面来说我们这门课的： 课程定位 课程设计 教学实施 课程考核 教学条件 教学效果 课程特色 改进思路 为什么要开设这门课？首先是从行业情况分析，土建类行业是国家“十二五”规划重点扶持的支柱产业。是建设社会主义新农村、百万农民劳动力转移的重要战略，人才需求量大，岗位需求量多。从工作领域有监理单位、施工单位、测量单位、设计单位等，可以确定我们的工作岗位群有监理员、施工员、资料员、质检员、测量员等，从这些工作岗位我们可以确定学生所需要的能力有具备现场测量放线技术的能力，组织施工、了解施工工艺的能力、具备工程事故分析与处理的能力、具备进行安全检査的能力。从以上分析得知，我们需要具备工程事故分析与处理的能力，所以我们教研组决定开设了建筑工程质量事故分析与防治这门课。 课程定位 性质定位 社会的角度来说： 目前随着全国城乡开展的大规模的工程建设，土木工程建设者既肩负着重大而光荣的任务，也面临着严峻的挑战。所谓挑战，即各种工程的质量事故，会给国家财产造成重大的经济损失并危及人民生命安全。 在如何处理和分析工程事故以及相应的岗位工作能力也成为了社会的需求 专业的角度来说： 目前学校安排的课程大都为正面学习，自成体系。而事故的发生，造成经济损失，人员伤亡，从反面给我们以深刻的教育。 在整个大学学习中，不仅仅只让学生懂设计，懂施工，还需要怎么处理因设计、施工的不当等造成的工程事故。可以让学生在出到社会中能更好的可持续发展。 监理的各 岗位职能 施工组织 现场管理 布置能力 施工控制 网的测设 工程质量 事故分析 与防治等 能力 施工工艺 流程 轴线、坐标 的放样 安全规范 法律法规 等知识 房屋建筑 学基础知 识 监理能力 施工能力 技能基础能力 测量的 基础知识 测量能力 核心能力培训 综合能力培训 职业能力分解 依据能力渐进 作用定位 3.目标定位 知识目标 1.建筑事故的分类。 2.事故原因分类。 3.事故处理的一般程序。 4.建筑结构现场检测方法 5.事故常用处理方法。 能力目标 1.能对不同结构工程事故案例进行准确的分析能力。 2.能熟悉的把握常用结构的加固方法的能力。 3.具有建筑结构现场检测方法的能力. 4.清楚如何对工程事故的有效预防。 素质目标 1.能吃苦耐劳、爱岗敬业 2.具有沟通和协调能力； 3.树立规范意识、质量意识、安全意识 课程设计理念 （一）本课程以职业需求为导向，以职业岗位能力为载体，设计教学模块和学习任务, 将建筑工程质量事故分析与防治结合到实际案例和实训教学中，以提高学生的学习兴趣，有利于综合职业能力的培养。 （二）教学内容设计（针对性和适用性） 根据职业岗位需求——岗位员的工作内容——掌握的专业技能——确定教学内容。 检查工程是否存在安全问题，消除安全隐患，安全教育 岗位 安全 监理 质检 岗位能力需求 教学模块设计 ?砌体结构：（1）分析因砌体强度不足、方案欠妥、施工失误、材料不合格或使用不当引起的事故；（2）裂缝分析与预防；（3）加固方法。 ?钢结构：（1）钢结构的缺陷效验； （2）分析钢结构的事故及其影响因素；（3）钢结构的加固。 ?混凝土结构：（1）分析因设计失误、施工不良、结构使用、改建不当引起的事故；（2）分析混凝土结构的裂缝及表层缺陷；（3）混凝土构件的加固方法。 （4）分析预应力混凝土事故。 ?地基与基础：（1）常见地基与基础工程事故分类及原因分析；（2）事故预防及处理对策；（3）地基与基础加固方法；（4）地基与基础工程事故及处理，地基包括地基沉降、失稳。 对工程各阶段进行检查，并做好检查记录。 进行工程各阶段质量检查，验收 整合前教学内容 整合后教学模块 包含的技术种类 1.绪论 2.地基基础工程 3.混凝土结构工程 4.预应力混凝土结构工程 5.砌体结构工程 6.钢结构工程 7.特种结构工程 8.建筑工程质量事故原因综合分析 模块一：建筑工程不同部位质量问题造成的事故类别 模块二：建筑工程不同部位质量问题造成事故发生的原因 模块三：建筑工程质量问题的处理方法以及防治措施 模块四：建筑工程质量事故原因的综合分析 1.桩基础的检测技术。 2.深基坑支护的处理方法。 3.地基加固的处理技术。 4.混凝土裂缝的处理方法。 5.预应力混凝土的张拉、放张的事故。 6.砌体裂缝的处理方法。 7.钢结构的连接、钢结构裂缝的处理措施。 图 教学内容的选取与整合 教学实施 教学模式与方法 采用行到导向的教学模式，项目教学法、案例分析法、任务驱动法等教学方