高考物理三轮冲刺 专题七 力学实验课件.pptVIP

(4)改变拉力或小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车. (5)作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧. (6)作图时两轴标度比例要选择适当,各量须采用国际单位.这样作图线时，坐标点间距不至于过密，误差会小些. 2.误差分析 (1)质量的测量误差，纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差，拉线或纸带不与木板平行等造成误差. (2)因实验原理不完善造成误差：本实验中用重物的重力代替小车受到的拉力(实际上小车受到的拉力要小于重物的重力)，存在系统误差.重物质量越接近小车的质量，误差就越大；反之，重物质量越小于小车的质量，误差就越小. (3)平衡摩擦力不准造成误差：在平衡摩擦力时，除了不挂重物外，其他的都跟正式实验一样(比如要挂好纸带、接通打点计时器)，释放小车，使小车匀速运动，匀速运动的标志是打点计时器打出的纸带上各相邻点的距离相等. 【状元心得】 为提高测量精度，可以采取下列措施： 1.应舍掉纸带上开头比较密集的点，在后边便于测量的地方找 一个起点. 2.可以把每打五次点的时间作为时间单位，即从开始点起，每 隔四个点标出一个计数点，而相邻计数点间的时间间隔为 T＝0.1 s. 3.处理数据时，作的a-M图象是曲线，不能直接判断加速度与 质量的关系，转换成 图象，是一条过原点的直线，可直 接断定加速度与质量的倒数成正比，即加速度与质量成反比. 探究动能定理 1.实验原理 (1)不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做功W、2W、3W… (2)由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出.这样，进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据. (3)以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，小车获得的速度为横坐标，作出W-v曲线，分析这条曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系. 2.要点步骤 (1)先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W1，将这一组数据记入表格. (2)用两条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这样橡皮筋对小车做的功为W2，测出小车获得的速度v2，将数据记入表格. (3)用3条、4条…橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格. 3.数据处理 (1)测量小车的速度：实验获得如图所示的纸带，为探究橡皮 筋弹力做功和小车速度的关系，需要测量弹力做功结束时小车 的速度，即小车做匀速运动的速度，应在纸带上测量A1、A2间 的距离x，则小车速度的表达式为 (T为打点计时器打点的 时间间隔). (2)在坐标纸上画出W-v和W-v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位). (3)实验结论：由图象可知功与物体速度变化的关系为W∝v2. 【名师点睛】 1.注意事项 (1)平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡.方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角. (2)测小车速度时，纸带上的点应选均匀的部分，也就是选小车做匀速运动时打出的点. (3)橡皮筋应选规格一样的.力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值. (4)小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些. 2.误差分析 (1)误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比. (2)没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大. (3)利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准会带来误差. 验证机械能守恒定律 1.实验原理 (1)本实验原理是以自由落体运动情景为载体，在自由落体运 动中只有重力做功，机械能守恒，重力势能转化为动能，检验 下落过程减少的重力势能是否等于增加的动能，即检验mgΔh 与 是否相等，若相等，即可验证机械能守恒定 律. (2)速度的测量：做匀变速运动的纸带上某点的瞬时速度等于 相邻两点间的平均速度，即 如图所示. 或者 如图所示. 2.要点步骤 (1)器材安装：如图所示，将打点计时器固定在 铁架台上，用导线将打点计时器与低压交流电 源相连，此时电源开关应为断开状态. (2)打纸带：把纸带的一端用夹子固定在重物上， 另一端穿过打点计时器的限位孔，用手竖直提起纸带，使重物停靠在打点计时器下方附近，先接通电源，待打点计时器打点稳定后再松开纸带，让重物自由下落，打点计时器就在纸带上打出一系列