高考物理大一轮总复习 专题精讲 实验五 探究动能定理课件.pptVIP

[尝试解答]　图象如下图所示__0.25__小车滑行时所受摩擦阻力较大__使长木板倾斜一定的角度以平衡摩擦力 [变式训练]　 某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”．如图所示，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力的大小．在水平桌面上相距50.0 cm的A、B两点各安装一个速度传感器，记录小车通过A、B时的速度大小，小车中可以放置砝码． (1)实验主要步骤如下： ①测量________和拉力传感器的总质量M1；把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与钩码相连；正确连接所需电路． ②将小车停在C点，________，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过A、B时的速度． ③在小车中增加砝码或________，重复②的操作． 数据记录表 次数 M/kg |v－v| /m2·s－2 ΔE/J F/N W/J 1 0.500 0.76 0.190 0.400 0.200 2 0.500 1.65 0.413 0.840 0.420 3 0.500 2.40 ΔE3 1.220 W3 4 1.000 2.40 1.200 2.420 1.210 5 1.000 2.84 1.420 2.860 1.430 (3)根据表格，请在图中的方格纸上作出ΔE－W图线． 答案：(1)①小车　②释放小车　③减少砝码 (2)0.600 J　0.610 J　(3)见解析图 考点3　创新实验设计 典例透析 [2013·四川高考]如图1所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“探究合外力做功和动能变化的关系”的实验： ①为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做________运动． 图1 ②连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图2所示的纸带．纸带上O为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1 s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G.实验时小车所受拉力为0.2 N，小车的质量为0.2 kg. 图2 请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化量ΔEk，补填表中空格(结果保留至小数点后第四位). O－B O－C O－D O－E O－F W/J 0.0432 0.0572 0.0734 0.0915 ΔEk/J 0.0430 0.0570 0.0734 0.0907 分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W＝ΔEk，与理论推导结果一致． ③实验前已测得托盘质量为7.7×10－3 kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为________kg(g取9.8 m/s2，结果保留至小数点后第三位)． [必备知识]　 1.熟练把握“探究a与F、m之间的定量关系”、“探究动能定理”的相关实验思想、原理及操作； 2.能够熟练把握牛顿第二定律、探究动能定理的应用； 3.能熟练运用列表法和图象法处理实验数据． [尝试解答]　①匀速直线(或匀速)__②0.1115__0.1105__③0.015 ①平衡摩擦力是否完全，可通过打出的纸带来判断，如果小车所受的摩擦力被完全平衡了，那么小车是做匀速直线运动的，纸带上打出的点迹间隔分布是均匀的． 探究动能定理实验的创新图象 (1)W－ΔEk图象 根据W－ΔEk可得到如图3所示的图象，该图象是一条倾角为45°的直线，该图象反映了物体所受合外力做的功等于物体动能的变化量． (3)ΔEk－s图象 根据ΔEk＝F合·s可得到如图5所示的图象，由该图象可知物体动能的变化量与物体在发生这一动能变化通过的位移成正比．该图象斜率为k＝F合，表示物体所受的合外力． [变式训练]　 [2013·重庆高考]我国舰载飞机在“辽宁舰”上成功着舰后，某课外活动小组对舰载飞机利用阻拦索着舰的力学问题很感兴趣．他们找来了木板、钢球、铁钉、橡皮条以及墨水，制作了如图所示的装置，准备定量研究钢球在橡皮条阻拦下前进的距离与被阻拦前速率的关系．要达到实验目的，需直接测量的物理量是钢球由静止释放时的________和在橡皮条阻拦下前进的距离，还必须增加的一种实验器材是________．忽略钢球所受的摩擦力和空气阻力，重力加速度已知，根据________定律(定理)，可得到钢球被阻拦前的速率． 答案：高度(距水平木板的高度)　刻度尺　机械能守恒(动能) 第*页 主干回顾固基础 高考模拟提能训 典例突破知规律 金版教程 · 高三一轮总复习 · 新课标 · 物理 第五章 机械能及其守恒定律 实验五　探究动能定理 01主干回顾固基础 【实验目的】 1．探究外力对物体做功与物体速度的关系． 2．通过实