特色学校策划汇编.doc

重庆之行——关于特色学校策划 的一点的感悟 遵义市汇川区湘江小学 王义 策划不同于计划，它比计划的工作量更大，周期更长；策划也不同于规划，它比规划更系统，更全面；特色学校或者是品牌学校的创建是一个长期的过程，需要精心策划， 一所学校要想打造成为特色学校或者是品牌学校，光靠我们几个人的参观、考察和学习是很难实现的。 就两天的参观、考察和学习，我个人认为在特色学校的打造过程中，我们应该注意几点： (1)目标的设定。就是要根据学校的基础、学校的层次、学校师资的素质等因素，来确定特色学校建设的目标。这些目标应该包括近期、远期目标，主要是要形成一个系列。我校要过去和几年中也在不断和寻求一个点，做过很多事，但几乎没有一件是待续完成的，总是想一件做一件，做一件突发性一件，没有形成一个系列，所以在提到“文化底蕴”时，显得无处可挖。 通过凯特立公司的讲解使我知道，特色学校需要准确的自身定位 。 任何特色都必须发现和科学定位自己的核心价值，而后紧紧围绕这个主题，将这个核心价值向目标学校教职工、向家长、向学生传播，在其心目中建立清晰、可感的核心价值形象，并在各个环节中不断加强、巩固这一核心价值。 查阅我校网站得知，学校在特色建校的5年规划中已将“公民教育”列入核心价值，个人认为“公民教育”四个字太大，不容易找到立足点。(凯特立教育策划有限公司。 (2)特色的确立。“学校有特色，教师有专长，学生有特长。”已成为小学追求的理想的办学境界。特色学校应该是品牌学校，因此确定办学特色应该成为策划的题中之义。 (3)理念的确定。特色学校的打造首先要打造人思想、锤炼人的理念开始，特别是学校教职工。引用校长的一句话“学校犹如老牛拖破车”。其中也包括我自己本身，快十年的执教（小学）生活，自我感觉底子已足，人开始产生惰性。杨家坪小学的老师能自发的去练书法，让我感觉不可想象，是什么动力让他们能“自愿”去写。后来反思这也许就是理念的问题，理念能左右人的行为。所以打造特色学校首先要打造教职工的理念，作到教师有专长，既要有个性的专长，也要有学校统一下的专长。 (4)形象的设计。公众形象是一所特色学校的显性要素，如何社会各方面的视角来为学校的形象作科学而富有个性的谋划呢？家长和社区。从维也纳春天幼儿园的办园特色中我有一点感触——每周六的亲子课。其实第一次去上亲子课的家长很少，占不到10%，但一期一期的坚持后，现在几乎超过了70%。说这一点的目的是，要提高学生的行为习惯光靠我们老师和学校是很难的，关键在于家长的配合。所以我们学校也可以在每周六上午开设亲子课，让学生和家长一起在活动中“懂礼貌、讲礼节、守礼仪”，也许来的家长会很少，但我觉的只在坚持，只要寻求到社区的大力支持，我们也有可能在许多个周六后，来的家长会超来超多，相信每个家还是希望自己的孩子成为一个文明人。（当然我不否认这是个人良好愿望） 从凯特立“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为特色名校的三步曲。企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，建立自己的核心竞争力，是一所学校生存和发展的基础。定位学校，需遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。如果学校没有品牌意识，没有目标定位，诉求主题年年变，流行什么口号就叫什么，随波逐流，没有定所；到了家长那里，就成了飘忽不定的幻影，难以在家长和社会上建立稳定巩固的形象。张扬学校个性，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校。 对湘小特色建校策划运作的几点建议： 1.正确认识自己。连自己都不明白的事情，怎么指望别人去认同。学校的环境、学校的师资、学校的设施、学校的信誉度等等，所以我们必须理智地、全面地分析。我知道，认识自己是最难的，但是还是必须要有这样的气量和勇气，能够认识自己的优势、长处，认识自己可发展的平台，同时也要认识自己的短处、劣势，尤其要深刻认识自己的不足，从而为自己学校的发展找到正确的方向。目前，我个人觉得我校的长处亦是我校的不足，“人”。长处：1、我们的学校教师师资全为大学专科以上，有好多位教师在各种赛课中取的好成绩；2、教师手工教具在汇川区数一数二；3、课件制作优势，大多数都能使用电脑；4、教师年轻化，可塑性强。不足：1、教学活动与教学管理缺乏特色；2、教师的个人理念与教师惰性。 2.寻找闪光点。经济领域中的成功特色往往源于某些独特之处，显然教育教学也需要教育特色或办学特色的支持。在打造品牌学校必须在充分分析学校实际的基础上，以创新和光大的意识，找出自身的个性和优势，以此形成独特的亮点。要有创造性的思维，要无中生有，有中出新，新中求变，熠熠生辉。当然，也要有所依托，不能不求实际。面对我校可能被拆的情况，硬件