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废旧物 ——我们的好朋友 活动目标： 1、认识废旧物品的作用，并尝试给废旧物品分类。 2、尝试用废旧物品进行创造性的制作活动。 活动重点： 启发引导幼儿对废旧物品用处的思考和再创造。 活动过程： 一天，有幼儿从家中带来各种各样的小盒子，引起了其他幼儿的兴趣：“这些盒子能做什么？”“能做坦克吗？”“能做······”幼儿的话引起了我们的注意，这不是一次很好的教育机会吗？利用这些废旧物进行制作，既能培养幼儿的动手能力，又能培养幼儿的想象力。 废旧物有用吗？ 我把如何用废旧物制作玩具的图书放在图书区，幼儿便自由结成小组传看。他们看得非常认真，边看边说。于是，我问：“你看到的东西是用什么做的？”幼儿抢着回答：瓶子、纸盒、一次性杯子、易拉罐……我又问：“人们把这些东西又叫什么？”“垃圾。”“废品。”“对，也叫废旧物。废旧物有用吗？”听了幼儿的回答后我接着问。孙继彤说：“有，书上的这些不都是废旧物做的吗？”徐滔说：“我还用纸盒做过小汽车呢。”其他幼儿也都抢着回答，都认为废旧物是有用处的，能给小朋友带来快乐，是我们的朋友。 接着，我们开始讨论“收集什么样的废旧物”的问题，讨论的结果是要收集干净的、好的、卫生的废旧物，不能要针头、针管等一些脏的东西。于是，我们将已经收集的废旧物当中干净的留下，将不干净的扔掉。在这个过程中，幼儿发现了心的问题，收集了这么多的废旧物，怎么放？放在哪比较合适？经过商量，我们决定在班上设置一个废旧物品区。这样，收集来的废旧物全都被放在一个大箱里。但很快，幼儿就发现这样不行，会影响大家吃饭和活动，而且不好看，用起来也不方便。“这些东西要怎样放才整洁、好看又方便呢？”吴新豪建议：“分开放，盒子跟盒子放在一起，瓶子跟瓶子放在一起。”天锐说：“多准备几个小一点的盒子和筐，分别放。”于是，幼儿就开始给废旧物分类。在这个过程中，教师引导他们学习按照材料的不同性质来进行分类。很快，废旧物品区设置好了。看着自己设置的废旧物品区，幼儿问：“老师，我们什么时候开始做呀？”看来时机成熟，可以带领他们开始废旧物品制作了。 反思：在该活动中，我们所准备的有关利用废旧物品制作玩具的图书起了关键作用，它把幼儿吸引住了，让幼儿知道原来废旧物品还有这么大的用处，为后面的活动打下了基础。设置废旧物品区，是幼儿在活动中提出来的。在参观收集来的物品时，他们很快发现了问题，于是教师启发他们开动脑筋，并引导他们有秩序的进行分类操作-----尝试摆放，再尝试，再摆放……直到他们自己满意为止。在活动的最后，幼儿提出“我们什么时候开始做呀”，很自然地就把活动引到了废旧物品制作上。 废旧物品的制作活动 如果活动一开始就让幼儿自己动手做，他们没有目标，教师也不便指导。所以，我用先做好的手偶讲故事《小兔乖乖》，已引起他们的兴趣。丁丁问我：“您手上戴的是什么呀？我想看看。”他这一问，许多幼儿也都说出了自己的想法。我告诉他们：“这是手偶，是我自己做的。”美含问我：“您用什么做的，我也想做。”我没有直接告诉他们，而是让他们先看看，很快他们就发现是用信封做的。然后我问他们：“我是怎样做的？你们猜猜。”王俊说：“先把动物画上，涂上颜色，剪下来，再粘上就行了。”在肯定了他的说法后，我让幼儿自己去物品区找找，看看还有哪些物品可以做动物玩偶。不一会儿工夫，幼儿找了许多物品，有酸奶瓶、果冻盒、纸杯等。接下来，幼儿开始制作了，做完后还分小组进行表演。这时，一些幼儿提出想做各种各样的汽车，于是我们约定下一次制作汽车。 反思：幼儿对制作手偶很感兴趣，这是因为教师的引入部分吸引了他们。我没有直接告诉，而是让他们先看看老师的手偶是用什么做的，并启发他们发挥想象力，看还有哪些物品可以用来做。幼儿有了感性认识后，制作起来自然就比较顺利了。幼儿用自己制作的手偶进行表演时，非常有成就感。但在活动中我发现活动材料还应该更充分，特别是应该在多准备一些剪刀、胶水等必备的材料。 准备做小汽车了，幼儿很兴奋，特别是发起倡议的几个男孩子。我问他们：“你们都见过哪些汽车？”幼儿说了很多种，有轿车、救护车、警车、消防车、卡车等，有的幼儿还把车的品牌都说出来了，如桑塔纳、奥迪、富康、切诺基等等。我又问：“这些车都有什么特点啊？”幼儿回答“有车身、轱辘、方向盘、车灯……”“卡车、公共汽车的车身是什么形状的？”我刚说完，就有幼儿马上说：“长方形的，车轱辘是圆的。”“如果让你们自己动手做‘小汽车’就用正方形的纸盒。”王忠诚说：“如果做‘油罐车’就用易拉罐，做‘轱辘’可以用乐百氏瓶盖。”于是，幼儿根据自己的爱好选择材料进行制作。孙继同告诉我，他想做一辆“双层公共汽车”， 把两个牙膏盒固定在一起时遇到了困难，开始他用胶水粘不上，后来试着用胶带粘也很费劲。我引导他看看还有什么材料可以用，他看了看拿起双面胶剪了一段，这回粘上了，很结