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ISSN1672 -4305 CN12 -1352/N 实验室科学 LABORATORY SCIENCE 第 2 期 2酬年4 月 No. 2 Apr. 2α)9 构建生产实习质量体系的若干要素 吴飞飞 (中国计量学院计量测试工程学院，浙江杭州 310018 ) 摘 要:该文探讨了构建一个生产实习质量体系的若干要素。研究结果表明:由大学生自我监控、指导教师 全程跟踪管理、多样化实习形式、实习内容、综合型评分方式、论文形式总结的 6 个要素构建的生产实习质 量体系是一个比较完整、有效的质量体系。 关键词:若干要素;构建;生产实习质量体系 中图分类号:G424.4 文献标识码 :B 文章编号 :1672 -4305(2∞9)02 -仪lO8 -02 Some elements of building the quality system of production practice WU Feí 二feí (School of Measure and Testing , China Jiliang University , Hangzhou 310018 , China) Abstract: The elements of building the quality system of production practice 缸-e discussed in this pa- per. The result shows 由at six elements of building the quality system are an integrated , effective quali- ty system. 响le six elements are respectively students self - control , tutors management the whole pJl配制s ， diverse practice styles , diver百e pr，配tice content , comprehensive scoring criteria and the format of conclusion. Key words: some elements; building; quality system of production practice 生产实习是高等院校一个重要的实践教学环节， 是大学生获得工程师基本训练的一个重要过程。其 目的在于通过实习使学生获得基本生产的感性认识， 理论联系实际，扩大知识面。同时专业实习又是锻炼 和培养学生业务及素质的主要渠道，也是学生接触社 会、了解产业状况、了解国情的一个重要途径。目前 高等教育大众化，在法律上，还没有规定企业须接受 大学生实习，学生的重要实习环节还需要由高校来安 排。因此，如何保证生产实习的质量也就成为高校实 践教学研究的热点。 1 构成生产实习质量体系的要素 1. 1 大学生自我监控要素 自我监控要素，是指大学生为了保证实习的成 功、提高实习的效果，在实习活动的全过程中对实习 活动进行计划、监察、评价、反馈和调节。研究表明， 学生能在学业上取得成绩，与他们在学习上能否自 我监控有关。不善于自我监控学习，是学业失败的 重要原因。近年来，我国教育人士对学生自我监控 学习模式的相关研究逐渐增多，但主要以中学生为 研究对象，对大学生的学习自我监控模式的研究还 非常缺乏，尤其缺乏大学生在生产实习中的自我监 控学习的研究。 我校在 04 测控专业的生产实习过程，吸收了自 我监控要素，即实习前要求学生在教师制定的生产 实习计划基础之上，制定个人生产实习计划，在实习 过程中自我监察、自我反馈、自我调节，实习结束时 自我评价，共 5 个维度。 1. 2 教师全程跟踪管理要素 教师全程跟踪管理:要求在学生实习过程中，教 师要与企业加强联系，随时了解企业的需求和安排。 同时也要关心学生的实习情况，对学生在实习中遇 到的问题予以及时解决。更重要的是教师要善于协 调企业和学生实习中出现的矛盾和问题。对这个问 题解决不力有时会产生消极效果，从而导致生产实 习任务不能很好的完成。 1. 3 多样化实习形式要素 通常实习形式有两种:一是由学校统一安排实 习，二是学生自己联系单位实习。除了这两种形式 之外，实际上还可以选择学校、个人共同安排实习的 形式。比如专题讲座、参观等由学校安排，去企业实 吴飞飞:构建生产实习质量体系的若干要素 9 习由学生自己联系。这种形式具有独特的优点，原 因是:组织学生去大型企业参加专题讲座或者参观 大型企业和对口单位，个人是没有能力去联系的;而 下企业实习，自己联系比较对口，并可联系有就业意 向的单位实习。采用这三种形式，可以使学生接