高考英语总复习 Unit 5 Meeting your ancestors课件 新人教版选修8.pptVIP

4．细节理解题 说明文中考查的细节理解题主要检查考生是否能够对文章描述的事实作出判断、归纳或总结。 典题示例 The Mangrove Rivulus is a type of fish that________. What did the scientists do to find out if the e-nose worked? According to Paragraph 1，a persons emotion may be affected by________. 二、策略聚焦 1．明确说明对象，找出主题句 阅读描述事物类的说明文，首先从整体入手，把握文章的说明对象。阅读事理性说明文时，要先弄清文章说明了什么事理。可以通过题目或段落主题句来明确说明对象。不少说明文的题目都表明了说明对象，有的题目在指出说明对象的同时，还指出了其特征。一般来说，说明文每段的主题句常出现在段首或段尾。有的说明文没有明显的主题句，阅读时更需要细心琢磨，从中加以提炼。 2．逐段概括要点，理清说明顺序 逐段概括要点时要重视首尾句的作用，重视给概念下定义或解说性语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几个部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连接起来，便能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。 3．整体感知，把握中心 整体把握文章结构需要分析文章段落之间的关系，弄清它们之间是并列、递进还是总分关系，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从原因到结果。把握中心即归纳该篇说明文中的说明对象具有怎样的特征或该篇说明文阐释了怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构后，再归纳说明文的中心内容也就不难了。 Ⅱ.特别关注——攻克长难句 1．The research finds out that babies who are fed on demand do better at school at age 5,7,11 and 14，than babies fed according to the clock. (2012·广东·阅读理解B) 分析：本句是一个复合句。that在句中引导宾语从句，从句中who引导定语从句修饰先行词babies。fed according to the clock为过去分词短语作定语，修饰babies。 译文：研究发现，按需求喂养的孩子在5、7、11和14岁时比严格按照时间表喂养的孩子在学校表现得要好一些。 2．They can learn to read each others body signals，suggesting that the two may have more in common than was previously suspected. (2011·广东·阅读理解B) 分析：该句为复合句。主句为They can learn to read each others body signals。suggesting为现在分词作定语；从句that the two may have more in common than was previously suspected作suggesting的宾语。 译文：它们能够学会读懂对方的肢体信息，这就表明，和以前人们的想法相比，这两种动物有更多的相同点。 分析下列长难句并翻译成汉语 1．Researchers know taht the colr change is controlled by the number of hours of sunlight，but whether the rabbit will be able to adapt quick enough to survive is a big question. (2012·浙江·阅读理解A) 分析：本句是由but连接的并列句，在第一个分句中，that引导动词know的宾语从句；在第二个分句中whether引导主语从句。 译文：研究者知道颜色变化受太阳光照时间的控制，但是兔子能否快速适应并生存下来是一个大问题。 2．Had Yeats stopped writing at age 40，he would probably now be valued as a minor poet，for there is no other example in literary history of a poet who produces his greatest works between the ages of 50 and 75. 分析：这是一个复合句。主句是虚拟句，从句省略了if；for引导原因状语从句，在原因状语从句中，又包含who