服务学习的实作分享ppt-5.ppt

回饋─雅芳1 在本月的服務中，隨著彼此接觸的次數增多，對於每位孩子與班級的認識也更深了。熟悉了班級的基本作息及每個人的特性後，無論是課業指導抑或秩序維護，都變得更容易上手。 剛加入課托服務的前幾週，幾乎都是以輔助者的角度進行協助的；但從這個月開始，老師慢慢放手讓我試著去帶領孩子寫考卷或進行閱讀測驗的導讀，從過去幾週的觀察中，慢慢觀察老師與學生互動的情形、記下師生對話時所使用的語彙、吸取老師的帶班經驗和班級經營的技巧，再將之融入閱讀測驗導讀之中，使我獲得了不少寶貴的經驗。 回饋─雅芳1 由於該校課後托育班級採混班上課，故每個班級的作業多寡不一；在進行戶外遊戲或繪本導讀時，完成作業的孩子會陸續加入，因為不清楚活動進行的狀況，經常造成帶領者的困擾。為了因應上述問題，遂請後來加入的孩子先行在旁觀察，待活動告一段落後再請他們加入，避免現場秩序過於混亂。 回饋─靖宜1 邁入第二個月服務學習，對幼兒的學習狀況有一些的認識，及熟悉協助的事項及活動較能得心應手，在一個月過後幼兒已經相當熟悉我們的存在，所以每週四看到幼兒都相當的興奮，這點老師也與我們談論孩子很興奮，只要作業完成都可以參與戶外團康活動，通常團康活動都在四點過後帶領幼兒到操場遊戲，而團康活動有班上同學的幫忙，更在每週帶來不同的遊戲讓幼兒覺得非常的新鮮，所以孩子很期待這天的來臨，促使幼兒將功課完成的動力之一。 回饋─靖宜1 本身對於課托四很沒有緣份只與他們一面之緣，不過調到課托一覺得也不錯，對未來進入幼稚園實習的年紀也差不多且可有多一點的學習的機會，通常協助老師批改幼兒的國語練習卷、數學練習卷，批改的方式還滿特別的，只要有錯誤的地方在旁邊做三角形的記號，幼兒易於辨認於錯誤的地方，老師相當的貼心給我們一份幼兒的座位表，在座位表註明每位幼兒的背景以便可以很快的熟悉幼兒學習的狀況，因為老師的用心讓我們對幼兒有一些的認識。 回饋─周瑉1 第一次到國小教國小的學生，雖然之前有在安親班待了一年，但是，國小和安親班的環境與教學方式還是有所差別，教法真的差滿多的。吉峰國小也已經去服務了一個半月了，而跟他們小一的學生也混的差不多了，本來一個禮拜去一次，現在改成一個禮拜去兩次，所以小朋友們也已經跟我混的很熟了，跟他們相處的下午時光，真的很輕鬆，他們非常的天真可愛，童言童語的，有時我還聽不太懂他們在說些什麼，還要想一下，好可愛啊。 回饋─周瑉1 在這個月我教了四個美勞，四種都是不太一樣的製作方式，對他 們來說很新鮮，對我來說也是一個挑戰，我必須要讓他們聽懂我的製作過程解釋，因為他們之前常常會有聽沒有懂，之後托育一的老師有跟我說我講的太難了，說話也太快了，所以，之後我非常的注意這一點。這個月開始有接觸了一些托育二的小朋友，他們從月中開始也加入了我們的美勞行列，但是僅限於作業做完的一些學生，沒有全班參與。小二與小一的差別還滿多的，光是溝通就差很多，有點小大人的樣子了。 回饋─淑貽1 這個月老師有請我上台敎小朋友數學，其實剛開始很緊張，不過老師有告訴我如何教導，有比較緩和我的緊張，過程中還滿順利的，小朋友也積極回應，讓我很開心，且這一次對我來說是個很寶貴的經驗，我很珍惜。其實在吉峰國小我覺得自己學到很多，尤其是老師的班級經營能力，以及老師的教學方式，還有老師與家長的溝通..等，都是值得我學習的，讓我在這幾次的服務學習裡，收穫滿多，也希望自己以後的教學及班級經營能力、親師溝通能力，也可以像老師ㄧ樣的優秀。 回饋─淑貽1 當老師請我協助她訂正數學作業，我會希望自己在最有效的時間去完成每件事，但是有時候沒事做時真的會尷尬，不過我都會主動尋找事情做，像是問老師還有沒有其他事情，或是到小朋友附近觀察，看他們功課會不會做，不會做就教導他們，整天都過的滿充實，因為我覺得自己是要幫忙的，如果只是在那休息就沒意義了，很希望在那短短的3小時都能很充實，不希望有閒下來的時候，因為這樣可以學到很多，幫助更多的小朋友。 回饋─念辰2 這禮拜比較特別的是我有教他們說一些簡單的韓語，比如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等等，小朋友很可愛，雖然班上還有其他們在寫作業，不過只要我教他們怎麼唸，他們就會唸的超大聲來回應你，害我都有點不好意思，不過他們的吸收能力還不是很強，所以，我就拿一些餅乾糖果作獎勵，來提高他們的認真度，雖然還是有點不太能夠馬上吸收，但是至少他們都很願意去學，因此我也不會太小氣啦!就把獎勵都發給他們啦! 回饋─念辰2 經過一個月的相處後，我發現現在的小學生的功課還滿多的，要作課外活動的時間其實不算多，而且就算有做，也沒有全部的學生都可以，都是斷斷續續的，需要分批次的，因為有些同學寫完了，但是有些學生卻還沒寫完，所以這也讓我們在設計活動時，也有一點的難度與改變。 回饋─君祈2 而跟這群小朋友相處久了，彼此也培養了一些感情，