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七年级第二学期音乐教学设计（教案）
第一单元 春之歌
第一课时
学习目标 1、知识目标：让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与在反复聆听、歌唱的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。养学生自主学习的能力，将有关作曲家生等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决从能够以“春”为主题的古诗和歌曲中感受体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动 4、学法指导：直观教学、引导、启发、体验、讨论 5、情感目标：培养学生对经典作品的学习兴趣和热情，启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、 对大自然、对生活的热爱之情。 变音记号临时变化音。播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地近春天。欣赏《春天在哪里刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？这首歌表现了什么？现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌词来描述一下春天。同学们表现的非常好，在这短短几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热聆听渴望春天听完之后请谈谈你们在歌声中感受到了什么？简单介绍音乐大师莫扎特的出生地非凡的音乐天赋维也纳古典乐派刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作走进他的歌曲去领略一番复听《渴望春天》师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：A、歌曲的演唱形式1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱B、歌曲的情绪：1、热烈激动 2、明朗愉快 3、低沉忧郁C、歌曲的拍号： 1、3/4 2、6/8 3、3/8D、歌曲描述了什么样的画面？第一遍带着问题听音乐，学唱歌曲讲解升号装饰音、休止符、不完全小节、连音线。学唱歌词并且能有感情演唱。认为歌曲应该用哪种力度表现最合适增强学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。春天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗篇，春天象征着生命，象征着希望与力量。春天是恬静的、活泼的、绚丽的。春天属于你，属于我，属于我们大家。希望同学们能珍惜美好春光， 愉快学习、健康成长。
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