湘教版4年级下册综合实践教案.doc

第一周 考察博物馆 活动目标： 知识目标： 1、通过教师的指导查阅资料，实地调查，发现、考察和发掘博物馆的建筑艺术和特色，专题展厅的馆藏文物、景物，了解博物馆的基本情况，了解博物馆的基本陈列方法。 2、懂得博物馆蕴含的深刻文化内涵。 能力目标 1、通过活动，学会用适当的方法去收集信息，如查阅报纸、杂志、书籍，上网搜索，参观，访谈等。 2、养成细致观察事物的好习惯。 3、通过收集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，提高语言表达、运用信息、资料统计等能力，学习并掌握网络环境中的操作技能。 情感目标 1、通过考察博物馆，了解历史遗产，传承中华民族传统文化，领略其艺术魅力，激发热爱家乡、热爱祖国的高尚情操。 2、在感受博物馆的文化内涵过程中提高文学修养。 活动重点：懂得博物馆蕴含的深刻文化内涵。通过考察博物馆，了解历史遗产，传承中华民族传统文化，领略其艺术魅力，激发热爱家乡、热爱祖国的高尚情操。 活动难点：通过收集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，提高语言表达、运用信息、资料统计等能力，学习并掌握网络环境中的操作技能。 活动准备：通过上网、看书等途径，查询其他博物馆的情况，并记录下来。博物馆相关资料。 活动方法：讲授，实践 活动过程： 一、考场前的准备工作 考察博物馆是个比较大的主题，为了使我们的考察有目的性和针对性，我们要做好考察前的资料准备。 为了是资料的准备齐全而快捷，让我们分工进行查阅和了解吧。 资料内容 收集（查阅）人员 博物馆的分类 博物馆的发张现状 博物馆的成列分布表 博物馆的建筑风格 一般博物馆的常设展览 博物馆的文化特色 博物馆的门票情况 ··· ··· 二、实地考察 为了真实的了解博物馆情况，让我们走进博物馆，对博物馆外部结构、内部陈列、特色展品等感兴趣的部分进行实地考察、拍摄，小组合作，根据统计的内容，记录考察对象的测评数据和具体情况，并做好考察记录。 考察博物馆 考察时间 考察地点 考察内容 博物馆陈列室分布图 博物馆的特色 博物馆最有印象的陈列 博物馆适合青少年的场所 粘帖照片或图片 三、撰写考察报告 前面的考察工作做好了，我们就来撰写考察报告吧。撰写考察报告没有特定的均线，可以小组合作进行撰写。撰写可以依据下列步骤： 第一步，重温考察研究的总体设计，进一步明确考察的目的、任务和意义，在脑子里形成整体的构想，然后拟定写作提纲。 第二步，反复推敲，提炼主题。这里的提炼主题是要解决主观和客观一致的问题。比如在考察中，你发现了适合青少年的活动场地太少，就可以围绕怎样增进青少年的互动进行阐述。 当然，考察报告写好以后，我们还要交给老师或者专业人员进行修改，是自己的成果可以更好的呈现。 四、给博物馆的建议信 综合几个小组的考察报告，给博物馆写一些建议，以便我们的博物馆可以更好地服务社会，更好的教育我们的青少年。要注意写信的格式，写信的措辞，以使博物馆可以接受我们的建议。 建议信 活动总结 1、展示会：讲小组考察过程中最好的部分以自己的方式表现出来，进行汇报展示。 2.考察报告比赛：将各小组的考察报告进行评比。 板书设计： 活动反思： 第二周 考察名人故居 活动目标： 知识目标： 1、通过对家乡名人故居的调查和研究，了解名人故居的现状。 能力目标： 1、通过研究性学习，提高同学利用网络、图书馆收集信息、处理信息的能力 2、培养同学乐于与他人合作、自主探究学习的精神；锻炼社交能力，发展实践能力和创新精神。 情感目标： 1、通过研究性学习，了解家乡发展现状和前景，理解并热爱家乡历史名人的优秀传统，关注和参与家乡城市发展规划。 2、通过对身边名人故居的调查与分析，培养学生的责任感和使命感。 活动重点：调查家乡名人故居 撰写调查报告　　 一、自主探究阶段： 第一阶段：了解家乡名人故居的概况和相关名人的历史事迹 1．? 2．? 3．? 4．? 第二阶段：了解名人故居的保护和利用现状 1．? 2．? 3．? 第三阶段：了解本地市民对名人故居的了解和期盼。 1．? 2．? 3．? 4．? 第四阶段：探究名人故居的开发利用模式 1．? 2．? 　　 1．? 2．? 3．? 　　 　　 　　名人，在自己有限的生命中，创造了惊世骇俗的辉煌和永恒。　　名人故居，忠诚地记录了主人在创造辉煌和永恒过程中那荡气回肠的欢笑和痛苦。 名人故居，留给我们的不仅仅是“故居”，这里仍然存留着他们的气息，承载着密集的文化符码，等待我们去发现、去感受、去解读。　　 　　 　　 1．? 　　 2．?