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瓯海区实验小学备课资料 周圣晓备用
一年级语文上册课文二教学预案
让学生想一想自己都知道那些古诗。把自己会背的古诗背一背。
教学程序:
2、 小组合作,认记生字。以小组为单位进行识字竞赛,并评出优胜者。
3、 全班交流认记生字的方法。
六、书写指导
1、 观察范字,指导书写。“耳”上横短,下横长;“头”的第五笔是“长点”。
2、 描红、临写,并提醒坐姿与执笔姿势要正确。
3、 展示学生作业,肯定优点,指出不足。
七、实践活动
观察夜晚的天空,说说自己看到了什么。鼓励学生发挥想象,还可用图画来展示。
7、小小的船
一.教学目标:
1、 认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个生字,认识2个偏旁。
2、 看懂图意。有感情地朗读课文,背诵课文。
3、 感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。
二.学情分析
经过一个多月的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识了一百多个字了.本文篇幅较短,学生读通课文是没有问题的,而学生如何认识本课的生字,会写本课的生字以及通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点.
三.教学时间:2课时
第一课时
一. 教学目标
1. 认识9个生字,会写”见.白”2个字,认识一个偏旁”门”.
2. 能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.
二. 教学准备
1.课件
2.实物投影
三,教学过程
(一)、 创设情境,激发兴趣
1. 请大家猜个谜语:“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”
2. 同学们都喜欢看月亮,平时,你看到的月亮是什么样的呢?(根据学生的回答,多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。)
3. 师叙:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。
4. 配乐,师范读课文。
(这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境,静中有动的图画情境,学生感到新奇有趣,学习情绪高涨。)
(二)、 初读课文,读中整体感知
1. 让学生放声读课文,读准字音,读通课文。
2. 把课文读给同桌听。
3. 四人小组配合读,可一人读一行,也可一人读,大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么,在图上指给大家看一看。
(这里把读书的时间还给学生,通过各种形式的读,对课文有所感知。)
(三)、趣味识字,语言环境中巩固
1.(看课件,出现生字拼音),师:课文中有很多生字宝宝,你能现在读出来吗?指名读,齐读。课件出现相应的生字。
2.出示叠词,这几个词有什么特点?
“弯弯的月儿”、“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”
比较“弯的月儿”弯?还是“弯弯的月儿”弯?读出“弯”的感觉。
同法练读其他叠词。
轮流评读,读出自己的感受来。
3、练习叠词:星星是“闪闪的”,天是“蓝蓝的”,船儿是“小小的”你还能说出这类词吗?红红的太阳 绿绿的小草 轻轻的云
(四)练习写字
1、 练习写“见、白”两个字。
2、 教师范写。
3、 实物投影出示学生的字,师生一起评议。、
第二课时
一 、教学目标
1. 复习生字、新词,会写“田、电”两个字。
2. 背诵课文,激发想象,走进课文中美妙的意境。
二、教学准备
1. 歌曲〈小小的船〉
2. 课件
三、教学过程
(一)复习生字与新词
(二)品读课文,想象中创新
1. 指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。 (出示课件)
弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子吗?
引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)
再读第一行,思考:弯弯的月儿像什么?(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。
比较读:弯的月儿小的船,小的船儿两头尖。
弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
(学生在比较读中感悟语言的美,月儿的可爱。)
2. 品读三、四行:(见课件)
a生闭眼想象:一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空,蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的,还有弯弯的月儿,真像一只小船,让我们飞上蓝天,坐到月亮上去。这时,你看到了什么?
(引导学生看图想象,蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?借此理解比喻句。只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。)
b理解“只看见”,什么叫“只”看见:(其他没有看见)。只看见什么?“闪闪的星星”“蓝蓝的天”——
c指导学生朗读,把想到的美景读出来。
(创设富有童趣的
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