安徽省安庆市安庆教研室高考化学二轮专题 化学考试说明解读研讨会资料课件.pptVIP

2014年安徽高考化学 《考试说明》解读 一、2014年安徽省高考化学科《考试说明》在试卷结构、题型、分值、组卷顺序、考核目标与要求等方面与去年基本一致。 (稳定性、连续性、一致性） * 命题会继续秉承去年命题风格，试题难度不会太大，能让多数学生考出比较理想的成绩。命题首先确保对《考试说明》所列出的主干知识的覆盖，延续对发散性思维能力的考查风格。老师和考生都要认真学习、仔细研究《考试说明》，紧扣《考试说明》明确复习范围，准确把握《考试说明》对知识点的要求。 不盲目拓展和加深，不做无用功。 * 　　 二、将2013年的“了解原电池和电解池的工作原理” 改为“理解原电池和电解池的工作原理”。 　　 。 * 与实际命题相符 有人说，变化的考核要求体现出了难度提升现象，说法不妥 * 三、将2013年的化学反应与能量中（2）、（3） 两条要求合并为一条要求。在“化学反应与能量”上 由原来的6条更改为5条：将第3条“了解吸热反应、 * 放热反应、反应热等概念。”调整到第2条并删除 了“了解化学能与热能的相互转化” 只是文字调整，显得精炼、准确。 * 四、题型示例为仍40题，与2013年的题型示例相比较替换了14道题目。 　　在题型示范中更换了14题(其中2013年高考题8题——天津、安徽、江苏、福建、上海、北京、广东、浙江各1题，2011年和2012年省内高考题6题)，基本上属于同质互换。 * 主要是将2009年的和2010年的示例换为2011年以后的真题。 * 体现特色性、真实性、时代性。 要研究题型示例，《考试说明》中的示例题目都是近年全国各地高考题中的精品，具有示范作用，教师一定要认真研究，研究《考试说明》中题型、解题思路和解题规范。 研究，怎么考，怎么问，怎么赋分，怎么解析，怎么规范答题，怎么得分。 *