八年级思品上册第1课时阳光下最灿烂的职业导学案.doc

八年级上册思想品德导学案 第二课第一课时 阳光下最灿烂的职业 【学习目标】 1、了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；能够运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，理解师生交往中的矛盾冲突，能够遵循师生交往的基本原则。 2、通过设置一系列活动，如“视频分析”、“现场采访”、等活动激发学生学习兴趣，达到以知导行的目的。体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与师为善。主动尊重教师，对教师有礼貌、谦虚、恭敬，关心、体谅和帮助教师。 3、引导学生正确认识教师的职业性，理解老师对自己的关心和教育，激发学生尊敬老师的情感，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。 【学习重、难点】 重点：体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、热爱老师。 难点：深刻感受老师的教育，从内心真正尊重老师。 【学习过程】 【情境创设，自主感悟 】 课件播放歌曲《每当我走过老师窗前》学生欣赏并思考：歌曲表达了什么感情？ 【合作探究，激活思维】 活动一：读课本《程门立雪》的故事，谈感悟。 学生展示从古到今尊师的故事和事例，鼓励学生学习他们的尊师精神。 学生介绍自己和老师之间发生的令自己感动的故事。（略） 活动二：调查报告 你了解教师的工作吗？ 以调查小组为单位整理并交流采访内容，从教师的平常工作中感受教师工作的特点。 让学生谈谈自己平时对老师工作的有关看法。 活动三：情景探究 材料一：某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了10分钟，所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，在黑板上写下了作文题目：“当老师迟到时”，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是以自己为题材再造了这种情景．从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕作文。因此，他的这堂课获得了成功！ 材料二：湖北宜昌市有一名教师郑琦老师．他从教40多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元”．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来。” 学生分组讨论、交流：从中体现了老师所起的作用？并总结出教师的职业特点。 活动四：尊敬老师 情景一：上课时起立问老师好，有的同学歪七扭八，非常不认真。 情景二：一老师姓蔡，学生背后直呼其为“菜包子”；另一老师姓袁，学生背后称其为“老猿猴”。 情景三：有的学生嫌老师没有经验，或者觉得老师讲的不好，于是上课不认真听讲，要么走神、睡觉，写别的作业，或者干脆看小说。 小组交流讨论：在日常学习和生活中，怎样对老师才是尊敬老师的体现？ 当遇到下列情况时，你应该怎么做？ 当老师给我们上课时 在校内或校外见到老师时 老师与我们谈话时 在日常学习和生活中 当老师因工作劳累而生病时 老师来家访时 学生分组讨论、回答：…… 得出结论：（如和尊重老师） 活动四：反思自我尊师行动 学生反省自己的尊师表现，并思索改进的措施，说说自己今后如何用实际行动尊师。 活动五：吐露心声 给自己最喜欢的老师写一段话。 【拓展迁移，体验升华】 1．单项选择题） （1）我们由衷地感谢老师，尊重老师，是因为老师（ ） A、比我们年长 B、什么都知道 C、教导我们如何做人，如何做事 D、是老师 (2)在我们的生活中，除了父母，老师就是与我们打交道最多的人了。师生之间（ ） ①是教和学的关系 ②是朋友关系 ③有时也会产生一些隔阂和矛盾 ④仅仅是教和学的关系 A、①②③④ B、②③④ C、②③ D、①②③ (3)以下同学的做法属于尊重老师的表现是（ ） A、小刘的数学老师讲课枯燥，因此以上数学课，小刘就睡觉 B、王丹同学写周记从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看 C、每次向老师请教完问题后，夏明都会说声“谢谢” D、肖力上课不听讲与同学讲话，老师批评他，他非常不满 (4)学生尊重教师是最起码的要求，学生对教师的