六年级第1学期作文文教学总结.docVIP

六年级第一学期作文文教学总结 拟写人:李明利 光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下： 一、工作回顾。 由于我班学生基础较薄弱，并且很害怕习作。针对这一问题，我为了扎实学生的基础知识和基本技能，在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，我没有一来就直接让学生习作，而是让他们读优秀的文章，让他们积累知识，吸取技巧。主要是培养他们的兴趣，因为兴趣是第一老师，只有不怕了，有兴趣了，才可能有成功的可能。我认真做好课后反思、回顾。及时写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。是学生的作文一次比一次有所提高。 二、取得的成绩。 经过一学期的学习，学生不在怕习作了，而且开始喜欢习作了。我每个星期都会让他们读两三篇他们感兴趣的文章，并且把文章抄写下来，这样不但积累了知识，而且吸取了别人的好技巧。在平时的课堂上，我在分析文章的同时，经常叫学生回答文章的写作技巧和文章巧妙的语言。比如《草原》一课中我让学生学习别人是怎样来写空气的，怎样写天空的，怎样写草的，怎样写小丘的，又是怎样写羊群的。在习作课堂上，我经常教学生审视习作的题目，审视习作的要求。让学生尽量做到“龙头”“蛇身”“凤尾”相结合。经过布段的努力，学生做到了以下几点： 1、学生知道了怎么来审视习作的题目，并且根据题目来作文。 2、学生知道了审视习作的要求。根据要求知道写什么、怎么写。 3、学生知道了作文的结尾的写法，并且会收尾了。 4、从习作中，学生知道了做人的道理。学会为人，学会处事，并且在写作时能够写出他们的感受，充分发挥主观能动性。 三、存在的问题。 课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多阅读课外书；通过收集与阅读，为能写好优秀的文章奠定基础。但是成绩中下等的学生根本不喜欢阅读。不积累知识，不吸取技巧，作文时根本的不到提高的，对于这一部分学生还应该大力的培养和鼓励他们。然而，对于成绩、基础较好的学生，他们在语言方面还欠缺。语言还不优美连贯。总之，成绩好的觉得难写，抓不住中心，句子不通顺。成绩差的药写什么都搞不清楚，即使我给他们列出了写作文的提纲，他们也无从下手，在今后的教学中，还需要继续加强和鼓励学生大胆地写。 四、采取的措施和努力的方向。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我以后充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把习作教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的习作教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。 有的读了好的文章，让他们懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获并且会运用。 此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。为能写好优秀作文奠定基础。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的习作成绩而努力奋斗！