2009高考生物2轮专题辅导教案：生态学基础.docVIP

2009高考生物二轮专题辅导教案 生态学基础 一、网络导学 [本专题包括必修第八章生物与环境、必修第九章人与生物圈。] 二、考纲提示 （一）高考预测和策略　涉及到许多社热点焦点问题，如生态农业、生物多样性、可持续发展、沙尘暴、温室效应、西北大开发的环境问题、森林在环境保护中的作用及酸雨的形成等全球性环境污染问题，来源于各种生产、生活实际，要求关注现实问题、关注生命科学在人类社会发展中的作用和影响关注生命科学发展的热点问题。本主要考查综合分析解决问题的能力、实验能力及创造性思维等多种能力，能体现出高考的能力要求。l．生物与环境的相互关系。 该部分的命题主要是选择题，考查生态因素(生物因素、非生物因素)对生物分布、生理方面的影响，其中生物因素又可以分为种内关系和种间关系。考查生物适应环境及环境对生物的影响等内容。2．种群是生态学研究的基本单位种群增长的J型和S型曲线的原因和条件，若干个种群数量的变动情况，既可以是选择题的考点也可以是非选择题的考点应当选取典型题目(如人口变化曲线、某一动物种群变化曲线等)进行强化训练，理解、掌握有关知识，以提高应试能力。3．生态平衡生态系统的成分、食物链与食物网、生态系统的能量流动、物质循环、生态系统的稳定性是该部分的重点内容，也是主要考点复习时，要在理解基础上，通过一些具体题目进行训练，能够举例说明，能够举一反三。4．生物多样性及保护、环境污染的危害及防治其考查方式主要是选择题，可列表复习，要注意能举例说明。第一条主线：以生命的结构层次为线索。 第二条主线：以生态系统能量流动为线索。 能量的输入 能量的传递 能量的输出 能量的流动 研究能量流动的目的 ①生产者 （绿色植物） ①食物链和食物网 ①生产者、消费者、分解者 ①传递方向 ②流动渠道：食物链和食物网 ①调整能量流动关系 ②光合作用 ②能量流动伴随物质循环进行 ②呼吸作用（有氧呼吸和无氧呼吸） ③传递效率 ④能量金字塔 ②生态平衡 ③环境保护 ④实施可持续发展战略 （二）结论性知识要点 1．种群各个特征的关系： （1）在种群的四个特征中，种群密度是基本特征，与种群数量呈正相关。 （2）出生率、死亡率以及迁移率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 （3）年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的，是预测种群密度（数量）未来变化趋势的重要依据。 2．种群增长的“J”型曲线： 产生的条件：无限制的环境、理想的环境（食物、空间充裕；气候适宜，无天敌。） 特点：种群数量连续增长。 3．种群增长的“S”型曲线： 产生的条件：在有限制的环境条件下。 特点：种群数量达到K值后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。 4．所有生物群落在垂直方向上，都具有的分层现象。 生物群落在水平方向上，种群密度会有差别。（即有分区层现象） 5．湿地被誉为“地球之肾”与森林、海洋一起并称为全球三大生态系统。它具有涵养水源、、维系生物多样性等重要生态功能。 7．城市生态系统的特点：（1）人类活动起着重要的支配作用；（2）城市生态系统对其他生态系统具有高度的依赖性，同时对其他生态系统产生强烈的干扰。 8．生态系统能量流动的特点：单向流动，逐级递减。传递效率大约是10%—20%。 9．对“生态系统的物质循环”的理解： “物质”指的是组成生物体的化学元素；生态系统指的是地球上最大的生态系统——生物圈。 “生态系统的物质循环”的特点：（1）具有全球性；（2）循环往返。 10．抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。（核心：抵抗干扰，保持原状。） 恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力。（核心：遭到破坏，恢复原状。） 11．生态系统之所以具有抵抗力稳定性，是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。 12．生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。 生态系统中各营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高。 13．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系：存在相反关系。 14．生物圈稳态的自我维持：（1）从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力。（2）从物质方面来看,大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质。生物圈内生产者、消费者和分解者所形成的三极结构，接通了从无机物到有机物，经过各种生物的多级利用，再分解为无机物重新循环的完整回路，形成了一个在物质上自给自足的生态系统。（3）生物圈具有多层次的自我调节能力。 15．生物多样性的定义：地球上所有的植物、动