2010秋季科研处的计划.doc

PAGE  PAGE 9 太原市实验小学2010年秋季科研处计划 一、指导思想 深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和我校《2010-2013年三年规划》，认真贯彻市教育局“全全计划”要求和学校“养成教育”思想，全校教科研工作围绕进一步提高学校教育教学质量这个中心目标，坚持“科研兴校”，向科研要质量，切实提高课堂教学效益。坚持“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的草根教科研理念，再创我校教科研工作的新局面，为我校实现本学期目标作出新贡献。 二、工作要点 1.结合上级科研部门及校长室要求，完善教科室制度,规范做好教科研工作。 2.以加强理论学习为抓手,努力营造理论学习氛围,鼓励教师积极开展以实际教育问题研究为主的日常性研究,努力开创以群众性研究,常态性研究为主的我校教科研工作新局面。 3.《课堂教学有效性研究》，已取得一定的成果，研究出了科学的评价工具和评价模式。我们将利用取得的评价工具和评价模式，继续做好课题研究经验的推广工作，使得今后的课题研究工作能够做到操作具体，指导实际，并且取得更加显著的研究成果。 4.做好教师论文的推荐和评选工作，争取让更多的教师有论文获奖或发表。让老师品尝到教科研的喜悦，激发教科研潜能。 5.深化课程改革,加强对校本课程的管理，在继续开展“旋转书屋”的基础上，举办读书节活动。 6.抓好一年级课题实验，加强对提前读写、国学、双语实验的帮助和指导。 7、开展一个音乐实验课题，做好课题计划。争取开展一个体育实验课题。 8、启动《太原市实验小学教师团队发展研究》，方案附后。 三、具体工作: (一) 加强学习,规范学习。 1.“思而不学则怠”，在当今世界不学习更易被世界所抛弃，抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点。学习能激发教师进行有效的实践探索 , 学习能激发教师深入反思,只有这样教师才能撰写优质的论文,教师的专业成长更需要学习。因此,本学期教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。根据上级教科室的工作布置,我们将立足学校教科研工作的实际,根据学校教师理论学习的实际情况,在原有的学习制度上,继续完善,组织教师尽可能多的走出去学习，聘请有关专家进行讲座辅导,每人必定一份教育教学杂志,引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论,了解教育科研的新动态,让浓郁的学习氛围在校园中弥漫开来，我们希望通过学习，使教师能进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。 2.落实学习制度。坚决执行每周星期二下午业务学习的制度，组织教师进行专题理论学习和业务研究，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录。 3.通过定期、不定形式检查来落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟，体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识，新的思考，从而不断提升理论水平和实施水平。每位教师每月须阅读一至两本教育专著，反思自己的课堂教学，进行思考，撰写实际有效的教后反思，在博客商及时发表。 4.认真组织，定期开展以立项课题为重点的各种形式的专题讨论及教育教学活动，以课堂教学为主阵地，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题,研究新对策。 (二)贴近实际,提高实效。 为了切实开展课题研究，全面提高科研实效，具体举措如下: 1.营造科研新氛围。结合常规教科研活动，定期召开课题负责人会议和各课题组成员会议，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因，集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。 2.加强科研队伍的建设，组织教师听取专家讲座，参加研讨活动，出席观摩交流，促使教师逐步由经验型向研究型，学者型转变。 3.以课堂为课题研究主阵地，全面提高科研效率。 学校的教科研活动以课堂教学为突破口，研究的空间基于校本，基于实践。学校将以有效教学为研究目标，以课堂教学竞赛为教学研究平台，开展好课堂教学研讨和教学研究沙龙活动，同时，还要积极参加上级教研部门组织的优质课竞赛、说课竞赛、案例评选等活动。总之，教研活动的形式达到多样化。 4.通过各项活动的开展，推进课题研究走向深入。 (三)抓好教科室常规工作,健全教科室的工作管理。 1.在学校整体工作中起好引导与参谋作用,主动提供有关本校教育改革和发展大局的信息咨询报告，为学校领导重大决策和科学管理提供方案或依据。完成上级部门布置的各项工作,及时向老师们传达上级部门的要求与精神。 2.加强课题管理。坚持“立足课堂，教学就是研究”的原则，紧贴教学、教育及管理，教科室统筹安排好学校课题的研究，每位教师都要参与一个课题的研究，每位课题组成员必须围绕专题上一节研