《一双手》学案.ppt

镐：刨土的工具。 垧：中国计算土地面积的单位，各地不同，东北地区一垧一般合一公顷（十五市亩），西北地区一垧合三亩或五亩。 迹地林：森林采伐之后重新种树形成的林地。 次生林：原有森林经采伐或破坏后又自然恢复起来的森林。 立方米：一平方米的物体占的空间大小 层积立方米：木材堆垛的体积。 岔 ：山脉分歧的地方，亦指道路、河流分歧的地方。 文中描写了__________________的一双手。 （职业 姓名） 作者是在和被采访者张迎善的一系列接触中，通过所见所闻来写这双手的。请同学们一边默读一边从各段中圈出姜孟之采访过程的几个主要动词。抓住这几个动词，我们也就可以把记叙这双手的线索理出来。 握→抽→裹→察看→问→量→搓→介绍 张迎善的手是一双什么样的手？用自己喜欢的方式再读课文，划出文中具体描写这双手的句子。 描写张迎善这双手的句子 这真是一双_________的手， 你看：______________________! 握着这双手，作者姜孟之有什么感受？ 握着这双手，作者姜孟之有什么感受？ 握着这双手，作者姜孟之有什么感受？ 这真是一双_________的手！ 我本能地想抽回手来，可是没能得逞。那只有力的大手，把我的手紧紧地裹住了。 我本能地想抽回手来，可是没能得逞。那只有力的大手，把我的手紧紧地裹住了。 整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。 掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一只手指似三节老干蘑。 掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。 手指肥圆，一只手指似三节老干蘑。 左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。 我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。 整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。 掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一只手指似三节老干蘑。 左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。 第二课时 这双手给你留下了什么印象？ 师生合作读 A 这双手——活像是半截老松木！ B ——整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。 C 翻过来看手心，掉过去看手背——掌面像鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。 D 更让人触目惊心的是——左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。 E 这还是我今生见到的天下第一号大手——长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。 这就是张迎善的一双手，一位年仅32岁年轻林业工人的手。 自学提示 自读课文，带着问题认真思考：张迎善的手为什么会成为这样？ 1、请用横线勾画相关的语句。 2、在重点词下打上“△”，再联系上下文谈谈你的感受，把感受简要地批注在旁边。 3、带着你的感受再读一读句子。” “栽树是手活。穴里的草根、石块块得用手拣出来。保证苗苗不窝根，得用手把苗根送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次，贴胶布涂手油不管用。” 师生合作读 “指关节缠线做什么？” “治手裂。” “手裂贴胶布涂手油多好？” “栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。保证苗苗不窝根，得用手把苗根送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。贴胶布涂手油不管用。” 这双手亏得是肉长的，若是铁 铸造的，怕也是磨光、磨透了。 就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。 这双手栽的树，使小兴安岭上的西北岔河水，由浑变清。 整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。 掌面像鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三