21世纪课堂评价第5模块讨论.docVIP

评价目标有以下五类：1、分析学生需求；2、鼓励自主学习与合作学习；3、监控学习过程；4、检查理解程度和鼓励元认知；5、展示理解状况。 我所选取的教学内容与手工会计相关，与手工会计相关联的内容很多，现我选《原材料按实际成本计价的核算》单元来谈一下为什么这五类评价项目都应该得到满足： 1、? 分析学生需求：首先进行学情分析，了解学生现状，掌握学生的需求 ，使我们的教学活动有明确的目标，才能有实效。本节课的授课对象是中职财会专业高二年级的学生, 已学习《会计基础》、《税收基础》、《财经法规》，如在开展教学前，先了解学生掌握会计的基本理论及基本核算方法程度。学生初步接触具体会计核算业务的处理。对身边的人或事感兴趣，缺乏实际经济生活经验，对一些经济业务难于想象和理解，使学习产生一定的障碍。但学生思维活跃，表现欲强，对于参与性和实践??课程有相当的兴趣。只有分析学生需求，我们的教学设计就更能贴近他们的认知需求。 2、? 鼓励自主学习和合作学习：会计的核算汲及多方面的知识，要求掌握会计基础知识、税收知识、会计的法律、法规等，然而从1993年的税制大改革、到营改增、到现行的小企业会计制度，会计从长远的改革方向来，必现要与国际接轨，会计有关方面的新知识会层出不穷，这就要求我们要终身学习、自主学习。原材料采购核算汲及的岗位位较多，在《原材料按实际成本计价的核算》手工实训中，采用分组（4人）成立模拟公司，公司名各组自定，并设定业务员、仓库保管员、出纳及会计岗位，教师充当供应商、供应商开户银行、会计主管等的角色，各组应按教师的下达的任务完成向“供应商”采购的任务。这就要求通力合作，互相促进，才能完成采购的任务。 3、自主学习的过程中是对学生学习主动性与积极性的一个考验，特别对一些对纪律不好且不肯动手做的学生，教师在这个过程中的监控必不可少，督促学生进行自主学习并参与到小组合作中去。并且能在监控的过程中及时发现学生存在的问题，加以指导，帮助解决，使学生能更好地理解、掌握知识。 4、《原材料按实际成本计价的核算》手工实训中，我通过下达不同的采购任务来检查学生对知识的掌握。 5、学习结束后，让学生对自己活动成果进行展示，通过自评、小组互评，老师评价来评价学习成果，老师给予肯定和鼓励，让学生获得强烈的成功感和自豪感。通过在任务驱动法下，学生进行仿真手工会计模拟实操训练，加强了学生对知识的理解和运用，为学生走上会计工作岗位，从事与原材料核算的业务相关工作打下了良好的基础。 各位老师： 学习完模块三，我们将进入模块四的学习。模块四的任务相对来说比较重些，可以说是本次培训最重要的一个模块，需要认真思考和设计所有的评价工具，所以本模块的作业分值高达16分，请大家静下心来认真对待。学习完这个模块您将看到胜利的曝光，更将体会成功的喜悦。 ? 一、模块四主要学习什么内容？???? 在前面三个模块学习基础上，我们已针对一个单元（学习主题）做了开发评价。在模块四中，需要重新审视这个单元，学会根据课程标准和21世纪技能来设计评价，并为这个单元开发包含21世纪技能评价的评价计划（评价时间线+评价策略表）；学习为何以及如何在一个单元的开始前、进行中和完成后进行评价；还将为评价计划中涉及到的评价方法开发评价工具，以帮助学生达到该单元的学习目标。模块四包括了学习目标的重要性、评价计划、评价工具、模块回顾，共4小节。在这一模块当中，我们应该思考以下几个问题： 1、什么是课程标准？如何在网上搜索所教学学科的课程标准。 2、教学目标（学习目标）的编写通常有哪几个维度？如何制订教学目标（学习目标）？ 3、为什么在项目开始前和项目结束后仍需要评价？怎样利用评价时间线规划您的教学单元（学习主题）的评价？ 4、您会为您的教学单元（学习主题）选择哪些评价方法？您的每个评价方法促进了学生达成哪些方面的教学目标（学习目标）？ 5、思考您所选用的每个评价方法所需要的评价工具如何具体设计或开发？ 提醒大家注意，一定要清楚评价方法与评价工具在概念上的不同。 二、模块四学习什么时候结束？??? 模块四的学习时间从11月4日开始，到11月9日24时截止；逾期将无法发帖讨论。 三、模块四需要完成哪些作业？ 主要有以下几个必须完成的内容： 1、观看模块四视频：点击课程学习页面的“课程浏览”，仔细看完视频课程的“模块四”部分，并认真做完其中的测试题，测试题将对您最终的结业测试有很大帮助； 2、一个主题讨论：在课程学习页面的模块四下，有1个讨论，点击后可进入。 讨论主题：请反复浏览模块4第3节的内容，结合您在结业作业第3步，如何修改评价量规中的指标和描述语，有哪些需要注意的问题？ 建议说明自己结业作业第3步修改评价量规的过程及注意问题，主要依据教学目标和以学生为中心来修改，需要注意的