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第六单元复习教案 教学时间：3月3、4、5日 主备人:黄海涛 授课人： 教学目标 （一）知识与目标： 1、识记：联合国的地位、成立过程、宗旨和原则、主要机构及职能；第一次维和行动和维和部队、第一次强制性决议；海湾危机中联合国的积极努力；联合国裁军行动；《世界人权宣言》的主要内容；支持民族独立反对种族歧视的斗争；人道主义援助工作；保护妇女儿童权益的努力。 2、理解：联合国的成立是世界人民向往和平、维护和平的产物，联合国在维护人类的基本生存权利、平等权利方面作出了巨大贡献。 3、运用：了解联合国的产生及其主要活动，认识联合国日益成为实践其宗旨与原则，维护世界和平与安全的国际机构。 （二）过程与方法： 1、问题探究：探究联合国在人类历史进程中的作用及其影响，培养学生逐步形成科学的历史观。 2、分析比较：综合比较国际联盟与联合国的异同点，从中认识到联合国在维护世界和平与安全中的地位。 3、总结归纳：根据联合国在不同时期的表现，归纳并评价联合国的突出作用。 （三）情感态度与价值观： 1、联合国作为世界上最具普遍性、影响力、重要性的国际组织，已经成为当今世界维护世界和平与安全、共谋人类和谐发展与福祉的机构； 2、了解联合国的产生及主要活动，进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。 教学重点、难点 重点： 教材基本知识的梳理 难点： 培养基本的文明史观，现代史观 教学方法 分组讨论，教师点拨 课时安排 三课时 教学步骤 导入新课 利用教材引言导入 第一课时 3月3日 教学目标 加强基础知识的识记，并形成知识体系 （一）、学生自学，发现问题 参展《导与练》的知识框架，复习课本第六单元第一课的基础知识，对知识框架进行填充，发现自身知识中存在的问题。 学生自己进一步结合《导与练》中的考点突破对教材基础知识进行梳理,进一步夯实基础. （二）、生生交流，合作学习 针对自主学习中发现的问题,学生进行交流、探讨，也可以向教师提问 （三）、师生交流、探究点拨 一、联合国的成立： 1、地位和性质：“四最”，即最具普遍性、最有影响、规模最大和最重要的国际组织。 2、创建历程： （1）提出设想：1941年8月，美英签署的《大西洋宪章》（第一次提出建立新的国际组织的设想） （2）名称由来：1942年，26个国家在华盛顿签署《联合国家宣言》（第一次使用“联合国家”一词） （3）公开宣告：1943年10月，美英中苏签署《普遍安全宣言》（第一次向世界宣告要建立一个新的普遍性的国际组织） （4）正式命名：1944年8～9月，苏、中、美、英敦巴顿橡树园会议（正式将未来的国际机构命名为“联合国”） （5）确立原则：1945年2月，雅尔塔会议确立了“五大国一致”原则及否决权 （6）签署宪章：1945年4～6月，50国开会并签署《联合国宪章》 （7）正式成立：1945年10月24日，宪章生效,联合国正式成立。 3、宗旨、原则、主要机构及职能： （1）宗旨：维护国际和平与安全；发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系，以增强普遍和平等。 （2）原则：会员国主权平等；善意履行宪章义务；以和平方法解决国际争端，避免危及国际和平、安全及正义；禁止会员国以武力相威胁或使用武力侵害他国领土和政治独立等。 （3）主要机构： ①联合国大会：由全体会员国组成，是联合国的审议机构 大会对于重要问题的决议，须由２／３多数通过；对于一般问题的决议，半数以上通过即可。联合国安全理事会，简称安理会，由中国、法国、俄罗斯、英国、美国等5个常任理事国和10个非常任理事国组成。非常任理事国按地区分配原则由大会选举产生，任期两年，不能连选连任。《宪章》规定，安理会在维护国际和平及安全方面负有主要责任，职能是：根据宪章规定作出全体会员国都有义务接受并执行的规定；调查任何国际争端或可能引起国际摩擦或争端的任何情况，断定威胁和平、破坏和平或侵略的行动，并采取经济、外交或军事制裁行动来反对侵略；负责拟订军备管制的计划；向大会推荐新会员国和秘书长。安理会的行动以5个常任理事国一致的原则（即所谓大国一致原则）为基础，5个常任理事国在实质问题上都拥有否决权。经安理会通过的决议，对会员国具有约束力。安理会是联合国中唯一有权对国际和平与安全采取行动的机构。秘书长是联合国的行政官，现任执行秘书长为韩国人潘基文。 协议成果 1963.8.5 《禁止在大气层、外层空间和水下进行核武器试验条约》 1968.7.1 《不扩散核武器条约》 1975.8.1 《欧洲安全与合作会议最后文件》 1992.11.30 《禁止化学武器公约》 1996.9.10 《全面禁止