第8册大作文教案.docVIP

教学内容 一 我们的校园 主备教师 乔秀莲 教学目标 1、通过，了解美丽的，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！让学生走，3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 课前准备 通过各种渠道了解并搜集的图片、音像资料及文字材料。　　　　　　　　　　　　　　　 月 日 第 二 节 总节：2 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 作文讲评 1、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。　2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。　　着重留意：　　a、语句是否通顺恰当。　　b、语言是否准确精妙。　　3、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）　　4、欣赏佳作。（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”）　　a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。　　b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）　　c、 还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。欣赏佳作 板书设计 一 我们的自由交流，说说自己准备写，怎样写。自由交流 月 日 第 二 节 总节：4 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 作文讲评 1）、讲评写作稿。 1、找几名同学读自己的写作提纲。 2、大家以小组的形式进行讨论。 3找出优缺点。 2）、讲评草稿。 1、找几名同学读自己的草稿。 小组讨论，进行评价。 2班上进行交流 修改自己的草稿 根据大家的评论，结合自己的作文，修改自己的草稿 抄写作文。 注意：清楚工整。 读自己的写作提纲。 以小组的形式进行讨论。 同学读自己的草稿 结合自己的作文，修改自己的草稿 板书设计 二 我想对-----说 （1） 　（2）　（3） 学习的发现 主备教师 乔秀莲 三维目标 1、把自己综合性学习中的发现写下来，也可以把活动过程或心得写下来。 2、写自己感受最深的方面，而不是面面俱到。 课前准备 课前。2课时 教学活动及步骤 月 日 第 一 节 总节：5 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 激趣引入 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定更多。请把自己的发现写下来，也可以把活动过程或心得写下来。 二、明确写作要求1．生自读写作提示，说说这次作文写什么？　（写综合性一、明确写作要求　1．生自读写作提示，说说这次作文写什么？　（写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会）　2．师引导：　　注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。二、自己书写 先列出提纲，然后再写。三、同桌互改　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学生认真倾听 自由发言 明确习作要求。 交流收获 月 日 第 二 节 总节：6 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一、作文讲评 （一）、讲评写作提纲。 1、找几名同学读自己的写作提纲。 2、大家以小组的形式进行讨论。 3、找出优缺点。 （二）、讲评草稿。 1、找几名同学读自己的草稿。 3、小组讨论，进行评价。 4、班上进行交流 修改自己的草稿 根据大家的评论，结合自己的作文，修改自己的草稿。 抄写作文。 注意：字迹清楚工整。 读自己的写作提纲。 以小组的形式进行讨论。 同学读自己的草稿 结合自己的作文，修改自己的草稿 板书设计 三 我的发现 学习的发现、 或活动过程、 感受最深的方面 或心得体会 课后反思 教学内容 四、看图作文 主备教师 乔秀莲 三维目标 1、围绕书中的相片，展开想象，把看到的和想到的写下来。2、结合课外搜集的资料，写出自己的看法和感想。，表达。，表达。说出自己的。 月 日 第 二 节 总节：8 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 作文讲评 1、出示学生习作片段，引导评议，进行修改。四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。每组推选一个精彩片断，交流赏析。修改习作，誊写习作。 展示优秀习作　　优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学参观评议。 以小组的形式进行讨论。 同学读自己的草稿 结合自己的作文，修改自己的草稿 板书设计 四 看图作文 按顺序观察，。 月 日 第 一 节 总节：9 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一、谈话激情　　在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，对生命又有了新的认识。请同学们想一想，在口语交际中哪些同学的哪些内容、观点给你的印