第五单元第一二主题.ppt.pptVIP

本主题学习方法：模拟出题 当前我国早教领域的现象 所以，学习本主题的要求： 把握03早教中的有关概念，理解其中的若干关系，形成对婴幼儿教育的有关科学认识 二、家长是主要教育者，家庭是早教的主要场所 三、科学解读早教“六对关系” 教与养的关系 成熟与训练的关系 早期干预和早期开发的关系 心理的无意性与发展的能动性 早期经验与未来发展的关系 发展的连续性与教育的阶段性 第五单元 0－3岁婴幼儿家庭教育与指导 常瑞芳 第一主题 国内外0～3岁婴幼儿教育发展现状 本主题涉及两大内容： ◆婴幼儿早期教育在国际社会所受到的重视及实践 ◆我国0～3岁婴幼儿早期教育发展的机遇和挑战 1自行阅读教材内容 2半小时内完成一份以填空为主的小试卷 3互相交换作答 4评价出题水平：是否有效提取了知识点 是否对内容有有效涵盖 5归纳提炼出题及作答的优缺点、交流 6自我评价：通过上述步骤，是否对两个问题的内容做到了有效把握 7教师随机抽查提问，检验大家掌握情况 请同学们“抢答”： ▲0～3岁年龄段在国际上的统称是？ ▲发达国家在上世纪80S成立了早教机构 ▲0－岁早教被视为21世纪什么工程 ▲日本从什么年代开始实施婴儿教育计划 ▲PAT计划是什么 ▲“不让一个孩子掉队” 是哪国的教育法案 ▲我国0～3岁婴幼儿早教工作何时开始进入国家决策 …… 注意：目前我国03早教存在的主要问题 管理体制的问题：没理顺 服务机构的问题：不健全 课程研究的问题：不系统 课程实施的问题：不科学 第二主题  对0～3岁婴幼儿早期教养的正确解读 各种早教机 构遍地而起 早教课程 要价不菲 课程内容科 学性难保 家长趋之若鹜 或置之不理 一、树立“关心与发展”的科学理念 早期教育或教养 关心与发展 侧重于 “施加”影响 以“关注” 为核心 偏颇： ◎盲目寄希望于早教育机构 ◎不相信早教育机构