6年级科学下册《太阳系》教学设计.docVIP

《太阳系》 【教学目标】 一、科学知识目标1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。2、知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印象。二、能力培养目标1、培养学生提出问题的能力。2、培养学生观察、比较和分析的能力；3、培养学生搜集整理信息的能力。三、情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。2、愿意与他人合作学习和探究问题。【教学重点】知道太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成。 【教学难点】培养学生搜集整理信息的能力。 【课时数】2课时 第一课时 【教学内容】了解太阳系家族。 【教学目标】 1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。 2、培养学生提出问题的能力。 3、认识到科学是不断发展的。 【教学重点】了解太阳系家族。 【教学难点】培养学生提出问题的能力。 【教学准备】课本图片 【教学过程】 教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 1、师出示54页课本图片??。 2、火星的表面怎么有点像地球？其他行星是不是也这样呢？揭示课题：太阳系? 一、太阳系家族成员 1、师：太阳系由哪些天体组成？2、师引导：太阳系是由太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、流星等天体组成。3、师：查找资料，了解太阳系家族成员之间还有哪些不同？? 二、介绍太阳系成员知识。 1、师分别介绍：太阳、木星、彗星、小行星、流星知识。 2、?讨论：小行星与大行星最大的不同是什么？ 1、生谈收获 2、师总结：这节课我们不仅了解了太阳系家族，而且你们也学会了搜集资料，希望同学们继续努力。1、学生观察。 2、学生讨论、交流、汇报。 学生分组讨论。 2、学生了解到：太阳系是由太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、流星等天体组成。 3、学生交流课前搜集的资料。 1、学生认真倾听。 2、学生通过讨论，了解哈雷彗星。? 学生各抒己见谈这节课的收获。 第二课时 【教学内容】模拟太阳系、了解火星 【教学目标】 1、知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印 2、培养学生观察、比较和分析的能力； 3、愿意与他人合作学习和探究问题。 【教学重点】知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印 【教学难点】培养学生观察、比较和分析的能力； 【教学准备】八大行星模型、太阳系家族资料 【教学过程】 教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 师：太阳系有八大行星。太阳比八大行星大多少？八大行星是怎样排列的呢？让我们一起做一个活动。 一、模拟太阳系 1、师出示太阳系资料。 2、师指导学生用八大行星模型，按距离太阳由远及近的顺序在黑板上贴出八大行星。 3、到操场上模拟太阳系活动。 二、了解火星 1、师：火星上有生命吗？ 2、师介绍火星知识。 1、生谈收获 2、师总结：通过模拟太阳系活动，我们了??了太阳系八大行星的名称、大小、距太阳的远近等知识，较系统地了解了太阳系内主要天体及其特点，对太阳系的组成形成一个较完整的认识。同学们表现的很好，希望继续努力。小组交流、讨论、汇报。 学生认真观察。 2、学生在黑板上贴出八大行星的位置。 3、学生举着按比例制作的行星模型，按八大行星离太阳由近到远的排列顺序和距离比例，展示一个太阳系的模型。 1、学生交流找到的关于火星的知识。 2、学生认真倾听。 学生各抒己见谈这节课的收获。 板书设计11太阳系 按顺序排列八大行星： 水 星 金 星 地 球 火 星 木 星 天王星