粤教版语文必修2第4单元第16课知能优化训练.docVIP

一、语段阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日；日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。风移影动，珊珊可爱。然予居于此，多可喜，亦多可悲。 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也。乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 1．下列语句中加点的词语解释不正确的一项是(　　) A．尘泥渗漉，雨泽下注　 泽：雨水 B．日影反照，室始洞然 洞然：明亮洞彻的样子 C．先是，庭中通南北为一 通：贯通 D．某所，而母立于兹 兹：那里 解析：选D。“兹”，指示代词，这里。 2．下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析：选C。A项，“顾”：①回头看；②考虑。B项，“以”：①连词，用来；②介词，用。C项，“于”，都是介词，在。D项，“而”：①连词，表顺承关系；②连词，表修饰关系。 3．下列对原文内容的分析和评价，错误的一项是(　　) A．分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，西家的狗向着东家叫，请客的时候，客人要越过厨房去吃饭，很不方便。 B．家中的老婆婆曾是作者去世的祖母的奴婢，她告诉作者，祖母曾拿一象笏给他，勉励他要努力学习。 C．作者的母亲在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地问寒问饥。 D．本文善于选取生活小事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可谓“不事雕琢，而自有风味”。 解析：选B。张冠李戴，祖母执象笏事不是老妪告诉作者的，而是作者亲身经历的。 4．将文中画线的语句翻译成现代汉语。 (1)借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。 译文：________________________________________________________________________ (2)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 译文：________________________________________________________________________ 答案：(1)借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着。 (2)庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔离，总共变动了两次。 二、语言运用 5．阅读下面一段文字，然后在横线上填入两个相应木牌的内容。 某大学从宿舍楼通往餐厅的路边有一长方形的园圃，不知从哪天起，沿着这长方形的对角线出现了一条小路，小路一天一天清晰起来。后来，小路的两端多了几块木牌： “世上本无路，走的人多了，也便成了路。”——中文系 “______________________________。”——____系 “______________________________。”——____系 “从内侧超越，犯规！”——体育系 解析：从所给的中文系和体育系的木牌看，要具有专业特色，并且要和这条“捷径”有关。 答案：(示例)“经我们考证，这绝不是先人的足迹。”——历史系；“三角形的两边之和大于第三边。”——数学系；“人生是没有捷径可走的。”——哲学系 6．找出下面一段文字在语言表达方面三处错误，并加以改正。 大家都坐过公共汽车。公共汽车开过来之后，一打开，发现车上站满了人，然而你使劲挤，最后终于挤上去站稳了。这时后面又有人挤，你就会想：看着上不来还挤！不能等下辆车啊！你的角色马上变了。沟通困难就在这里，人的角色不一样，心理也就不一样。我们常说沟通说话要得体，得体是沟通的最高境界。一个人怎么说话做事才能得体呢？重要的就是站对目标。 答：________________________________________________________________________ 解析：辨析并修改病句的基本方法是“主干枝梳理法”，注意是否有用词不当、成分残缺、搭配不当、表意不明、语序不当等问题。 答案：①成分残缺：“一打开”缺主语，应改为“(车)门一打开”。②关联词误用：“发现车上站满了人，然而你使劲挤”这一句话没有转折，“然而”误用，应改为“于是你使劲挤”。③搭配不当：“重要的就是站对目标”，应该改为“重要的就是站对位置”。 一、基础知识 1．下