2015-2016学年第3节《摩擦力》分析报告.pptx

金太阳好教育云平台 ; 应用视频《传送带输送谷子》的内容。传送带输送谷子是很多学生经常见到的现象，那么，传送带是靠什么输送谷子的？导入新课。 《摩擦力》知识是本章教学的重点，也是本章教学的难点。而滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断、静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念是本节的重点，静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断，静摩擦力大小的简单计算，是本节的难点。所以在教学设计上对静摩擦力的有无、方向、大小，特别是摩擦力与运动方向之间的关系，进行重点讲解和练习。 由于本节在本章中的地位，以及学生在概念理解上的困难，在课堂检测题的设计上，更加注重对概念的理解的考查，来检测学生掌握的情况，发现存在的问题。;1.认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值； 2. 能根据静摩擦力的规律，能判断静摩擦力的方向； 3.知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦力的规律； 4. 知道动摩擦因素与哪些因素有关，会判断滑动摩擦力的大小和方向； 5.知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，滑动摩擦力比滚动摩擦力； 6.会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。 学习重点： 1.滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断； 2.静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断； 3. 静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。 学习难点： 1.静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断； 2. 静摩擦力大小的简单计算。;应用视频《传送带输送谷子》的内容。传送带输送谷子是很多学生经常见到的现象，那么，传送带是靠什么输送谷子的？导入新课;复习回顾;一、静摩擦力; 小孩推箱而推不动，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡。;;; 对于像传送带上的物体，物体运动方向向前（或向上），但它相对于皮带有后（或下）滑的趋势, 它的相对运动趋势方向却是向后（或下）的，所以所受静摩擦力方向沿斜面向前（或向上）。;4. 静摩擦力的大小;;静摩擦力;例2. 人用手握住一个奖杯(奖杯始终处于竖直方向如图所示)，下列说法正确的是( ) A. 奖杯越重，手握的越紧 B. 手握的越紧，奖杯受到的摩擦 力越大 C. 不管手握得多紧，奖杯受到的 摩擦力总是一定的 D. 以上说法都不正确;例3. 水平地面上，一个重为 G = 100 N的木箱 A 受到水平推力 F1的作用。当 F1 = 5 N 时，木箱未被推动，此时木箱受摩擦力Ff = _____。当 F1 = 10 N 时，木箱仍未被推动，此时木箱受摩擦力 Ff =_____。当F1 = 25 N 时，木箱 A 刚好被推动，此后木箱 A 做匀速运动，那么木箱与水平地面间的最大静摩擦力Fmax = _____。;二、滑动摩擦力;2. 滑动摩擦力的产生条件两物体间有弹力；接触面不光滑；两物体间有相对运动。;例4. 关于滑动摩擦力，下列说法不正确的是（ ） A. 滑动摩擦力的方向总是和物体运动方向相反 B. 滑动摩擦力总是阻碍物体的运动 C. 滑动摩擦力的大小总是跟物体的重力成正比 D. 静止的物体一定不受滑动摩擦力 ;影响滑动摩擦力的大小的因素;3. 滑动摩擦力的大小：与接触面的粗糙程度及正压力有关。 ;滑动摩擦力;例5. 如图所示，重为 G = 10 N的木块，被大小为 F = 20 N 的水平力压紧在竖直墙面上，木块恰能匀速下滑，求： (1) 木块与墙面间的动摩擦因数； (2) 撤去水平力，木块与墙面间的滑动摩擦力。 ;三、滚动摩擦力;;D;2. 如图所示为表面粗糙的倾斜皮带传输装置，皮带的传动速度保持不变。物体被无初速度地放在皮带的底端 A 上，开始时物体在皮带上滑动，当它到达位置 B 后就不再相对皮带滑动，而是随皮带一起匀速运动，直至传送到顶端 C ，在传送过程中，物体受到的摩擦力 (　　);3．一物体置于粗糙水平地面上，按如图所示不同的放法，在水平力 F 的作用下运动，设地面与物体各接触面间的动摩擦因数相等，则木块受到的摩擦力的大小关系是(　　);4. 如图所示，物体 A、B 叠放在水平桌面上，方向相反的水平拉力 Fa、Fb 分别作用于物体 A、B上，使 A、B一起在桌面上做匀速直线运动，已知 A、B 始终保持相对静止，且 Fb＝2Fa。以 FfA 表示 A 受到的摩擦力大小，以 FfB 表示 B 受到桌面的摩擦力的大小，则(　　) A. FfA ＝0， FfB ＝Fa B. FfA ＝0， FfB ＝2Fa C. FfA ＝Fa， FfB ＝Fa D. FfA ＝F