二年级下册第8单元单元备课(杨瑞娟).docVIP

灵 武 市 第 一 小 学 教 师 单 元 教 案 学科: 语 文 年级: 二年级 备课人： 杨瑞娟 课题第八单元 体育世界单元 教学 内容1、 认读与图相对应的20个体育活动名称。2、 在合作学习中交流识字方法。3、 在学习过程中激发学生喜爱语文，喜爱体育活动的情感。单元 学习 目标1、 认读与图相对应的20个体育活动名称。 2、 在合作学习中交流识字方法。 3、 在学习过程中激发学生喜爱语文，喜爱体育活动的情感。单元 教学 重难 点准确地认读与图相对应的体育活动名称，自主识、写本课生字。单元 教材 分析本单元以“体育“为主题，是一个开放的单元，安排了“看图学字词、认一认、读一读“等关于体育的生字新词，与学生生活紧密相关。通过学习本单元的内容，不但使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克???动，而且让学生懂得体育运动对增强儿童体质、增进儿童之间的交往、激发创造精神、培养遵守规则的品德都有好处。　　单元 教材 编写 特点本单元的教学将把学生的学习由课本引向生活，由课内引向课外，学生将运用自己所学的识字方法来学习本课的生字新词。本课教材提供的图画，只是基本素材，旨在让学生通过实践观察，完成相关各项学习活动，决不能局限于教材内容，一定要把学生引向广阔的生活空间中去学语文，用语文。单元 小结  “先学后教 当堂训练”研究课教案与反思 灵武市第一小学 学科：语文 二 年级 9 班 主备人：杨瑞娟 备课人： 教 学 内 容二年级下册 第八单元 第 1 课课 时 2 课时教 学 设 计二次修改课 题体育世界教 学 目 标1、 认读与图相对应的10个体育活动名称。认字4个，会写5个。 2、 在合作学习中交流识字方法。 3、 在学习过程中激发学生喜爱语文，喜爱体育活动的情感。 教 学 重 点 难 点1、 认读与图相对应的10个体育活动名称。 2、 在合作学习中交流识字方法。 教 学 方 法教法：先学后教 学法：先学后教教学 用具教具：课件 学具：课本  教 学 流 程 教 学 流 程一、 激趣揭题。师：这节课，教师给同学们带来一组有趣的画面。认真观察，他们在做什么？（播放学生冬季运动会片断） 这节课，我们就一齐走进体育世界，去认识更多的体育项目。请大家齐读课题。 二、出示学习目标(口述) 1、 认读与图相对应的10个体育活动名称。 2、 在合作学习中交流识字方法。 3、 在学习过程中激发学生喜爱语文，喜爱体育活动的情感。 三、通过三场比赛完成学习目标 (一)学习新词。1、 看图，自读，整体感知。 （1） 师：刚才，同学们说到的都是我们平常参加过的体育活动，还有很多项目我们是没有参加过的。请大家安静地翻到语文书54页，书上还有好多好多的体育活动，看看自己还认识哪些？（课件出示：看看图） （2） 师：看完的小朋友请小声地读一读图下的词语。（ HYPERLINK /kejian \t _blank 课件出示：读读词） 2、 教师引导2个词语。 （1）师：同学们读得可认真啦！告诉老师，你最喜欢参加哪项体育活动？ （2）谁再来说一说？ （3）师：同学们说了这么多体育活动，老师也来说一说。老师特别喜欢一项，它就是--竞走。什么是竞走呢？请看大屏幕，边看边思考，竞走和走路有什么区别？和赛跑又有什么区别？（课件出示竞走片断） 3、 放手让学生自学其余生词。 师：刚才，我们已经认识了3个词宝宝，还有好多词宝宝等着我们去认识呢！请同学们拿出词卡袋，听清楚老师的要求，第一，先读给同桌听一听\；第二，读完后同桌再互相考一考。开始吧！（课件出示：考一考） 学生合作学习，教师巡视。 采用同桌合作的学习方式，让学生合作读、考词语，实现自主、合作式的学习。 出示一排六个蓝色的词语）谁来读一读？下面的孩子认真倾听，读正确了，给他掌声\；如果读错了，请给他纠正。 抽读，正音，齐读两遍。  板书 设计   教后 反思　  “先学后教 当堂训练”研究课教案与反思 灵武市第一小学 学科：语文 二 年级9班 主备人：杨瑞娟 备课人： 教 学 内 容二年级下册 第八单元 第 2 课课 时 2 课时教 学 设 计二次修改课 题体育世界教 学 目 标1、 认读与图相对应的10个体育活动名称。认字4个，会写5个。 2、 在合作学习中交流识字方法。 教 学 重 点 难 点1、学会本课生字新词，进一步锻炼自己独立识字的能力 2、丰富学生的体育知识，丰富语言的积累，培养坚强的意志品