五上课堂同步作文第1单元.docVIP

PAGE 14 五年级上课堂同步作文 第一单元 我爱读书 课标要求 这次习作是以“读书”为主题的，我们可以从这三个角度去考虑：写写自己和书的故事，谈谈读书的体会；交流采访爱读书的人的经过和体会，仿照课文整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。 【方法点“睛”】 要选择自己最感兴趣的话题，才有表达的欲望。一定要记住，无论哪个角度，都与“读书的收获”有关。 【写作知“道”】 写作时按一定的顺序来写。以写和书的故事为例，它可以按照事情的发展顺序来叙述，还能以时间顺序记录书籍伴你成长的过程。采访记录可以依据问题逐步展开。谈自己看法的议论文，可以按照提出论点、论证论点、总结论点这样的顺序来写。 名师指路 【神奇导航】 想想看，你确定好写什么话题了吗？如果你想写故事或记下一次辩论的经过，那它就是一篇写事的记叙文，要写清楚事情的经过；如果你有采访的经历，那就要围绕采访目的来整理采访稿；如果你愿意另辟蹊径，那写一篇议论文谈谈对“开卷有益”的看法也不难。 【神奇构思】 写“我和书的故事”可以这样来构思： 结果（读书的收获和体会） 经过（读书的趣事） 起因（为什么喜欢读书） 【美文初现】 写“我和书的故事” NO.1 抓住题眼定乾坤 仔细思考，我们就会发现有些词语很重要。“我”的出现告诉我们：要用第一人称来写；“和”表明要写“我”与“书”之间的故事，还可以写读书的乐趣和读书的收获；而“故事”一词则确定了文章的题材。审好题，是写好作文最关键的一步。 NO.2 细节描写让人赞 在讲述自己故事的时候，要抓住细节描写，有了细腻的心理刻画、有了准确的动作再现、有了鲜活的语言表达、有了生动的神态描写，才会特点鲜明，让你与书的故事有意义的，读起来才有趣，这就叫以小见大，以情感人。如： 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨,害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理??读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 （2）我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴,收获了知识与智慧。 运用细节描写固然有许多好处，但我们还是要注意：1.细节描写要用准确生动形象的语言描述出对象的特征。2.细节描写反映生活，不能虚假。3.抒情的细节描写要感人，要能够震撼人心，进而引起读者的情感共鸣。 NO.3 开头结尾巧装扮 一篇好的文章除了有充实的内容外，还需要引人入胜的开头和简洁、有力量的结尾。还记得《走遍天下书为侣》的开头吗？ 如果你独自驾舟环绕 HYPERLINK /s/?w=%E4%B8%96%E7%95%8C%E6%97%85%E8%A1%8Cch=link \t /z/_blank 世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒 HYPERLINK /s/?w=%E6%89%91%E5%85%8B%E7%89%8Cch=link \t /z/_blank 扑克牌，一个百音盒，还??一只口琴…… 作者假设只能带一样东西去旅行，引发人们做出选择，从而对后文作者的选择“书”印象深刻。 文章的开头和结尾常见作用如下：开头可以点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念等。结尾能点题、首尾呼应、总结全文，在内容上有点明中心、深化中心的妙用。 （二）写采访记录 对于我们初学者来说，采访记录可采用简单的问答形式来呈现。在采访之前要根据采访的目的和被采访对象的特征设计好问题，采访后作相应的整理。如《小苗和大树的对话》这篇采访记录就是围绕“讨论看闲书”“谈学习偏科”“请教学外语”“背诵古诗文”这四个话题展开的，脉络清晰，重点突出。 （三）写议论文 在进行记叙文和说明文习作训练的同时，我们也可以尝试写写议论文。议论文有它的流程： 首先要确立中心论点。有了论点，才能进行论证。“开卷有益”和“开卷未必有益”你支持哪个观点一定要明确。 其次要选择恰当的论据。人们常说，写议论文要做到“有理有据”。“有理”就是论点要正确，议论合符事理；“有据”就是以事实为依据来说理论证。对于你所支持的观点，你搜寻了哪些典型的，有说服力的材料？　　 最后要进行严密的论???。论点是“要证明什么”的问题，论据解决于“用什么来证明”的问题，论证过程则要解决“如何证明”的问题。我们不妨巧妙安排结构，让论据围绕论点，并能充