福建省泉州十五中高中物理 共点力的平衡导学案 新人教版 .docVIP

福建省泉州十五中2014年高中物理 共点力的平衡导学案 新人教版必修1 【使用说明】 1、依据学习目标自学课本，查阅相关资料，完成导学案，整理主干知识。 2、课堂上通过小组合作、互动、展示点评加深对节知识的理解达成目标。 3、独立认真完成导学案，用红笔标注重点、疑点。 4、带★号的题目C同学可不做。 【学习目标】 1、学会对物体的受力分析。 2、学会对共点力进行分解或合成。 3、通过分析问题，提高理解能力和解决问题的能力。 【重点难点】 受力分析和共点力的平衡。 【预习自学】 一.物体的受力分析 确定研究对象，并把受力物体从系统中隔离出来； 受力分析的顺序一般是：先分析物体所受的重力、然后依次分析个接触面上的弹力、再分析存在弹力的各接触面摩擦力、最后分体其它力的情况。 检查所画的受力图，既不能“多力”，也不能漏力。 二.共点力作用下物体的平衡 平衡态：物体处于________________或__________________状态，叫做平衡状态。 共点力作用下物体的平衡条件 共点力作用下物体的平衡条件是__________________。 在正交分解时表达式为：。 平衡条件的推论 二力平衡时，二力大小_____________、方向____________________、 在同一直线上。则这两个力是一对_____________。 物体受三个力处于平衡状态，则：三个力中任意两个力的合力必与第三个力_____________。 （3）物体受多个力处于平衡状态，则：任一个与剩余力的合力是一对_____________。 【合作探究】 探究点一：共点力的平衡　 [问题1]两个力的合力最大值是10N，最小值是2N，这两个力的大小是______和______。有三个共点力，它们的大小分别是2N，5N，8N，它们合力的最大值为______，最小值为______。 [问题2]下列几组共点力分别作用在一个物体上，有可能使物体受到的合力为零的是（ ） A.7 N，5 N，3 N B.3 N，4 N，8 N C.4 N，10 N，5 N D.4 N，12 N，8 N [问题3]用两根绳子吊起—重物，使重物保持静止，若逐渐增大两绳之间的夹角，则两绳对重物的拉力的合力变化情况是（ ） 　　A．不变 B．减小 C．增大 D．无法确定 [问题4]某物体在四个共点力作用下处于平衡状态，若F4的方向沿逆时针方向转过90°角，但其大小保持不变，其余三个力的大小和方向均保持不变，此时物体受到的合力的大小为 （ ） 　 [问题5]有两个大小相等的共点力F1和F2，当它们夹角为90°时的合力为F，它们的夹角变为120°时，合力的大小为（ ） A.2F B.(/2)F C. F D. /2F 探究点二：受力分析 [问题6]物体在斜面上保持静止状态，下列说法中正确的是（ ） ①重力可分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力 ②重力沿斜面向下的分力与斜面对物体的静摩擦力是一对平衡力 ③物体对斜面的压力与斜面对物体的支持力是一对平衡力 ④重力垂直于斜面方向的分力与斜面对物体的支持力是一对平衡力 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ [问题9]如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P的斜面与固定挡板MN接触且处于静止状态，则斜面体P此刻所受的外力个数有可能为(　　) A.2个　　　　　B.3个C .4个 D.5个 课后练习 1．如图所示，在倾角为θ的斜面上，放着一个质量为m的光滑小球，小球被竖直的木板挡住，则小球对木板的压力大小为(　　)A．mgcos θ B．mgtan θC． D． 2．如图2所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的．一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m1和m2的小球，当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为α＝60°.两小球的质 量比为A. B. C. D. 3.如图所示，物块A放在倾斜的木板上，已知木板的倾角α分别为30°和45°时物块所受摩擦力的大小恰好相同，则物块和木板间的动摩擦因数为(　　)A. B. C. D. 4.如图5所示，质量为m的两个球A、B固定在杆的两端，将其放入光滑的半圆形碗中，杆的长度等于碗的半径，当杆与碗的竖直半径垂直时，两球刚好能平衡，则杆对小球的作用力为(　　)A.mg B.mg C.mg D.2mg ★5.如图