小学三年级语文瀑布河南省雨v3小学三年级语文瀑布河南省杨爱雨v3.pdf

“我的翻转课堂”课堂活动设计表格 一、学习内容 （学习内容介绍，说明和课前学习任务的关系） 1.检查学生对生字的掌握情况 2.检查学生课文的朗读情况 3.检查学生对课文的初步理解情况 二、学习目标 （学习目标说明通过课堂活动，需要学生达成什么目标） 1.认识本课的 8 个生字，会规范、美观地书写 8 个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。 3.初步理解课文内容，体会瀑布的美丽、壮观。 三、课堂活动流程设计 活动环节 具体步骤 组织形式 时间分配 检查学生掌 1.同桌汇报生字学习情况：用 两人一组 2 分钟 握生字情况 手指给你的同桌看，用嘴读给 你的同桌听，提醒同桌要跟着 小组合作 3 分钟 读。 2.把学生分成若干小组，由小 组长检查本组学生生字掌握 情况，，默写检测，并把检查结 果汇报给老师。 生字挑战游 挑战其他同学，随便问他关于 小组合作 10 分钟 戏 生字的情况，如：组词、小魔 术、结构、写法、造句子等 课堂展示及 指三名同学读诗歌。引导学 自主展示 3 分钟 知识反馈 1. 生：不添字、不漏字、不错字、 不破句，还要注意读书的姿 势。其余同学和我一起端起书 来，认真听。读完后师生评价， 如果有缺点，可引导学生，别 人的意见你能接受吗？ 2.分小组读课文比赛：各小组 小组合作 10 分钟 可以选择喜欢的形式来读， 如：齐读、接读、表演读等， 再给大家一点时间，读一读， 练一练，再来比。 3.尝试背诵：让我们在音乐声 自主展示 5 分钟 中一起读读课文，能背过的同 学可以合上课本，没背过的同 学可以看着书来读。 交流收获总 你听到瀑布的声音了吗？看 分组讨论 7 分钟 结拓展 到瀑布的样子了吗？能把听 到的和看到的说出来吗？学 过这篇瀑布后，你最想说什 么？ 四、学习环境设计 （用于说明为课堂活动的组织所设计的学习环境，用于考察环境是 否有利于学习活动的开展） 分组学习生字，分享识字方法，让孩子的学习思维得到锻炼，增加 了孩子们的自信心，让孩子们更快乐的加入接下来的学习中。分组 比赛朗读，配乐朗读激发学生的学习兴趣。 五、设计思路说明 （1.说明活动设计中采用的学习策略，同时说明为什么要这样设 计；2.说明激发学生参与课堂的做法，并简单分析效果） 学生根据要求学习生字，并分享学习成果，加上小测试让学生记得 更牢。小组竞赛充分调动学生的学习积极性，更能表现学生的个性。 总结拓展让学生整合知识结构，理顺学习思路，学到新知识。 六、问题设计思路说明 （在此列出活动设计中的一个问题，并简要分析该问题的层次和提问目的。） 问题：学过这篇瀑布后，你最想说什么？ 根据布鲁姆目标分类法，这个问题属于知识应用解决，是金字塔的中层，学 生应该通过课文中的诗句来理解这个问题，最后判断归纳总结得出答案。 七、评价设计 （在此说明在本堂课中如何评价学生。） 在本节课中，根据课堂表现来评价，踊跃发言，积极讨论的同学给 予表 扬，小组表现好的加分，积极性不高的同学及时鼓励。 学生评价表（时间以一节课为单位） 评 价 内 容 评 价 等 级 评价目的 优（5） 良（4） 中（3） 能认真听老师讲课， 能否认真专注