初1阅读,人物鉴赏,情节设计意图.docVIP

龙文教育您值得信赖的专业化个性化辅导学校 PAGE 3 PAGE 9 龙文教育学科导学案ggggggggggggangganggang纲 教学过程 一篇文章中，如何回答这样一个问题：作者设计这个情节的目的或意图或作用？ 人物塑造上，是人物形象丰满，加深读者印象，突出什么品质。 情节上，推动情节发展，跌宕起伏，推向高潮，为下文。。。铺垫或引出下文。。。 表达作者的什么感情； 2014常州 阅读散文，完成1～5题。 答题提示： 话旧，友情，人与人之间的温暖； 直率，率真，憨厚的品质； 幽默手法； 湖畔夜饮 丰子恺 ①前天晚上，我舍不得湖上的春月，向湖畔散步去了。柳荫下一条石凳，空着等我去坐。有客来访，名叫西谛，住在葛岭饭店。家人告诉他，我在湖畔看月，他就向湖畔寻我去了。我想，西谛寻我不到，一定回旅馆歇息，当夜我就不去找他，管自睡觉。第二天早晨，我找他未遇，留了名片，请他正午或晚上来我家共饮。正午，他没有来。晚上，他又没有来。 ②到了八点，我正独酌酩酊，西谛来了。阔别十年，身经浩劫，他反而胖了，年轻了。他说我也还是老样子，不过头发白些。略略寒暄，我问他吃夜饭没有。他说在湖滨吃了，——也饮一斤酒，——不回旅馆，直接来看我的。我留的名片，他根本没看到。我说：“我们再吃酒！”他说：“好，不要什么菜蔬。”窗外有些微雨，月色朦胧，宜于在灯前和老友共饮。 ③家人端了一壶酒和四只盆子出来，酱鸡、酱肉、皮蛋和花生米，我和西谛就对坐饮酒。墙上正好贴着一首我手写的数学家苏步青的诗：“草草杯盘共一欢，莫因柴米话辛酸。春风已绿门前草，且耐余寒放眼看。”有了这诗，酒味特别的好。我觉得世间最好的酒肴，莫如诗句。而数学家的诗句，滋味尤为纯正，天真自然，纯正朴茂，可爱得很。樽前有了苏步青的诗，桌上的酱鸡、酱肉、皮蛋和花生米，味同嚼蜡，唾弃不足惜了！ ④我和西谛共饮，另外还有一种美味的酒肴！就是话旧。阔别十年，他沦陷孤岛，我奔走于万山中。可惊可喜、可歌可泣的话，越谈越多。谈到酒酣耳热之际，话声都变了呼号叫啸。谈到我的子女阿宝、软软和瞻瞻——《子恺漫画》里的三个主角，幼时他都见过的。阿宝和软软正在厢房里和弟妹们练习平剧，我就喊她们来“参见”。西谛用手在桌子旁边的地上比比，说：“我在江湾看见你们时，只有这么高。”她们笑了，我们也笑了。这种笑的滋味，半甜半苦，半喜半悲。所谓“人生的滋味”（A），在这里可以浓烈地尝到。西谛叫阿宝“大小姐”，叫软软“三小姐”。我说：“那些画，都是你从我的墙上揭去，制了锌板在《文学周报》上发表的。你这老前辈对他们小孩子又有什么客气？依旧叫‘阿宝’‘软软’好了。”大家都笑。人生的滋味（B），在这里又浓烈地尝到了。我们就默默地干了两杯。 ⑤我回忆起二十余年前的一件旧事，有一天路遇西谛，他拉住我的手说：“子恺，我们吃西菜去。”我说：“好的。”我们走到晋隆西菜馆楼上，点了两客菜，外加一瓶白兰地。吃完后，服务生送账单来。西谛对我说：“你身上有钱吗？”我说：“有！”摸出一张五元钞票，把账付了。于是一同下楼，各自回家——他回闸北，我回江湾。过了一天，西谛到江湾来看我，摸出一张拾元钞票，说：“前天要你付账，今天我还你。”我惊奇而又发笑，说：“账回过算了，何必还我？更何必加倍还我呢？”我定要把拾元钞票塞回去，他定要拒绝。坐在旁边的同事刘薰宇，过来抢了这张钞票，说：“不要客气，拿去吃酒吧！”大家赞成。于是号召了七八个人去吃酒，直到烂醉。此情此景，憬然在目。这岂非人世难得之事！我们又浮两大白（注：痛饮两大杯）。 ⑥夜阑饮散，春雨绵绵。我留西谛宿在我家，他一定要回旅馆。我给他一把伞，看他高大的身子在湖畔柳荫下的细雨中渐渐地消失了。我想：“他明天不要拿两把伞来还我！” 三十七年(1948年)三月廿八日夜于湖畔小屋 1.第③段说“有了这诗，酒味特别的好”，作者为什么会有这样的感觉？ 2．丰子恺的散文语言如同其漫画，往往寥寥数笔，生动而富于情趣。请简要赏析下列句子的妙处。 柳荫下一条石凳，空着等我去坐。 我想：“他明天不要拿两把伞来还我！” 3.第④段两处提到“人生的滋味”，含义有什么不同？ 4.本文题为“湖畔夜饮”，却在第⑤段写到二十余年前的一件旧事。请结合全文分析作者这样安排的原因。 5. 对文章分析正确的一项是（ ） A. 作者把诗、酱鸡、酱肉、皮蛋、花生米、与朋友话旧，当作和西谛共饮时的美味酒肴，情真意切。 B. 第①段中“正午，他没有来。晚上，他又没有来”，表明作者热切盼望和