高考语文总复习 诗歌鉴赏 第二章 表达技巧鉴赏题课件.pptVIP

表达技巧鉴赏题题组训练 表达技巧鉴赏题题组训练 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 虚写(想象) 虚写(想象)、夸张 设问、借代 对偶、对比 拟人 象征 反语 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 互文 对写法 侧面描写 对偶、反衬 衬托 对比、借代 反问、用典 象征、比喻 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 用典 用典、虚实对比 动静结合、反衬 借古讽今 反衬 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 答案 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 在艺术手法上，三、四两句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。[从其他角度(如互文手法)回答，言之成理也可] * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 以乐景写哀情。通过对绿杨、海棠、红杏等景物的描写，表达了词人隐藏在心中的无限哀(春)愁(烦恼、惆怅)。 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 虚实结合(以虚写实)。诗歌第一句是“实”，写身处寒冷屋内面对昏暗灯火孤枕难眠的情形；后三句是“虚”，写想象中仿佛看见了回乡的路，看见儿女们在山间眺望，听到了他们在计算归期。拓展了诗歌意境，使“客意”表现得更加含蓄而深沉。 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比 ①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山 泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如 拟，如说新月“学”扇。 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 光流逝之慨。这样的布局谋篇,把作者的乡愁表现得淋漓尽致。 本词的结构颇具匠心:上下片均为前两句写景，后一句由景 入情。上片写远景，极尽空间寥廓之感；下片写近景，抒发时 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 答案 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 诗歌鉴赏 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 这两句主要运用想象。描写光州边地雄阔的场景：寒日的傍晚，萧瑟的边塞原野上，铁马奔驰，红旗飘扬，士气高昂，令人激奋。 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 鉴赏 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 诗人用虚实结合的手法来写“凉”。用山风、秋夜、江气写天气之凉，这是实写；用生白发、居他乡、忆霜天写心境之凉，这是虚写。抒发了诗人旅居他乡愁苦悲凉(或苦闷、凄凉)的心情。 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 结句运用了寓情于景(借景抒情)的手法。“雁”和“霜”同样是牵惹情思之物，末句的“雁叫霜”戛然而止，这种欲说还休的写法可以启发读者无尽的遐想，更增添了诗人心中的愁苦悲凉之情。 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 管”虚写梦境，“西看窗日”实写梦醒，虚实结合，日”实写 ①夸张。以“千岩万壑”极写春色无边，表现享受春光的 喜悦。②比喻。将松涛声比成急促悲鸣的管乐之声，形象生 动，暗示作者所处的环境。③对比。以“千岩万壑春风暖” 与“一弄松声悲急管”的对比，暗示了身处顺境与逆境时的 不同心情。④虚实结合。“千岩万壑春风暖”“一弄松声悲急 梦醒，虚实结合，写出眼前的无奈。 * 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 苦闷；然而好梦不长，作者迅即回到了现实，失意之情难以 山花烂漫，春风和煦，作者心闲意静，不禁沉醉其中；但 是美好的春色也不能完全让他忘怀现实，只得昼寝僧床，排遣 排解。 * 表达技巧鉴赏题题组训练 表达技巧鉴赏题题组训练